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文档简介

大小多少教学设计安阳特殊教育学校 岳伶俐一、教学目标1、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词的短语。二、教学重点理解课文意思,正确朗读课文三、教学难点了解量词“群、颗、堆”的意思。四、教具准备词卡、拼音卡、课件、(水果、糖果等)实物五、教学过程(一)组织教学今天老师带来了许多好吃的东西,有苹果、枣,糖,同学们喜欢吃吗?好,同学们上课时认真听讲,积极动脑,等下课以后老师把这些东西分给大家吃,好吗?(二)复习旧知我们先来做一个找朋友的游戏:看老师的口形,找到正确的词语卡片和拼音卡片,再读一读。(复习本课所学词语)(三)导入新课(拿出一个排球和一个乒乓球)同学们请看,这两个球大小一样吗?不一样。排球大,乒乓球小。(板书课题:大小)(再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球),比一比,这两个盒子里的乒乓球一样多吗?不一样。大盒子里的乒乓球多,小盒子里的乒乓球少。(板书:多少)这节课我们继续学习第七课大小多少,齐读课题。(四)理解课文1、我们先来看一组图片。(1)、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片,问:这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语,黄牛、猫。)(2)、问:一( )黄牛,一( )猫。生答后出示一头、一只。(3)、问:黄牛和猫比一比,哪个大,哪个小?生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。(4)、打手语读句子。(5)、板书: 头 只(6)、讲解:头和只都是量词(板书),生活中常常会用到。比如:(出示图片)一头猪,一只兔,一头象,一只鸡,一只鸭,一只鹅,等等。(7)、同学们观察一下,我们身边什么东西大,什么东西小?(师举例:老师的手和学生的手,老师的鞋子和学生的鞋子,老师的衣服和学生的衣服等等)2、再来看图:(1)、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片,问:这是什么动物?(生答后教师在图片下出示词语,鸭子、鸟。)(2)、问:一( )鸭子,一( )鸟。生答后讲解:很多鸭子聚在一起,我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。(3)、问:鸭子和鸟比一比,哪边多,哪边少?生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。(4)、打手语读句子。(5)、板书:群 (6)、出示补充的图片和数量词组并讲解:我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。(7)、再来观察一下,我们身边还有什么可以用多、少来比较?(师举例:听课的老师有多少人,上课的学生有多少人;糖和枣的数量对比;学生文具数量的对比等等)2、我们来看第三组图片。(1)、教师出示苹果和枣的图片,并拿出实物,让学生自己上来比一比,师指导:比什么?(比大小) 哪个大?哪个小(苹果大,枣小) 一()苹果,一()枣(板书:个、颗)师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读(2)、师启发:除了“一个苹果”,还有一个梨,一个香蕉,一个橘子,一个西瓜,等等;“颗”平时用得比较少,除了课文中的“一颗枣”,还有(出示图片):一颗扣子、一颗心、一颗星,一颗糖等等3、 我们来看第四组图片。(1)、教师出示杏子和桃的图片,问:谁上来比一比?(师指导并重点演示“堆”的意思:一堆枣、一堆粉笔、一堆糖)(2)、师出示第四小节句子并指导朗读。(3)、板书 :堆 (4)、拓展:我们常见的还有(出示图片)一堆萝卜,一堆西瓜,一堆西红柿,一堆白菜等(五)巩固练习1、 师:理解了课文的意思,下面我们来朗读课文,注意口形要正确。(多种形式朗读课文:师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。)2、 我会说:(看图把句子补充完整)一边(多 ),一边( 少 ), 一 个 (大),一 个(小),一盒( 橡皮 )一把( 刀 )。 一(个)西 瓜 一(颗)枣。(六)课堂小结今天,我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思,学习了一些带有量词的短语,希望同学们在平时的生活中要多观察,多思考, 学会运用我们所学的内容,相信大

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