(部编)人教2011课标版一年级上册《大小多少》.doc

大小多少教学设计安阳特殊教育学校 岳伶俐一、教学目标1、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。2、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。二、教学重点理解课文意思，正确朗读课文三、教学难点了解量词“群、颗、堆”的意思。四、教具准备词卡、拼音卡、课件、（水果、糖果等）实物五、教学过程（一）组织教学今天老师带来了许多好吃的东西，有苹果、枣，糖，同学们喜欢吃吗？好，同学们上课时认真听讲，积极动脑，等下课以后老师把这些东西分给大家吃，好吗？（二）复习旧知我们先来做一个找朋友的游戏：看老师的口形，找到正确的词语卡片和拼音卡片，再读一读。（复习本课所学词语）（三）导入新课（拿出一个排球和一个乒乓球）同学们请看，这两个球大小一样吗？不一样。排球大，乒乓球小。（板书课题：大小）（再拿出装有很多乒乓球的一大盒乒乓球和装有3个乒乓球的一小盒乒乓球），比一比，这两个盒子里的乒乓球一样多吗？不一样。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。（板书：多少）这节课我们继续学习第七课大小多少，齐读课题。（四）理解课文1、我们先来看一组图片。（1）、教师课件出示一头黄牛和一只猫的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，黄牛、猫。）（2）、问：一（ ）黄牛，一（ ）猫。生答后出示一头、一只。（3）、问：黄牛和猫比一比，哪个大，哪个小？生答后课件出示词语大、小并补充完整第一小节句子。（4）、打手语读句子。（5）、板书： 头 只（6）、讲解：头和只都是量词（板书），生活中常常会用到。比如：（出示图片）一头猪，一只兔，一头象，一只鸡，一只鸭，一只鹅，等等。（7）、同学们观察一下，我们身边什么东西大，什么东西小？（师举例：老师的手和学生的手，老师的鞋子和学生的鞋子，老师的衣服和学生的衣服等等）2、再来看图：（1）、教师课件出示一群鸭子和一只鸟的图片，问：这是什么动物？（生答后教师在图片下出示词语，鸭子、鸟。）（2）、问：一（ ）鸭子，一（ ）鸟。生答后讲解：很多鸭子聚在一起，我们说“一群鸭子”。出示一群、一只。（3）、问：鸭子和鸟比一比，哪边多，哪边少？生答后课件出示词语多、少并补充完整第二小节句子。（4）、打手语读句子。（5）、板书：群 （6）、出示补充的图片和数量词组并讲解：我们还可以说“一群鸟、一群羊、一群蚂蚁、一群大雁”等等。（7）、再来观察一下，我们身边还有什么可以用多、少来比较？（师举例：听课的老师有多少人，上课的学生有多少人；糖和枣的数量对比；学生文具数量的对比等等）2、我们来看第三组图片。（1）、教师出示苹果和枣的图片，并拿出实物，让学生自己上来比一比，师指导：比什么？（比大小） 哪个大？哪个小（苹果大，枣小） 一（）苹果，一（）枣（板书：个、颗）师生齐说句子后课件出示完整句子并朗读（2）、师启发：除了“一个苹果”，还有一个梨，一个香蕉，一个橘子，一个西瓜，等等；“颗”平时用得比较少，除了课文中的“一颗枣”，还有（出示图片）：一颗扣子、一颗心、一颗星，一颗糖等等3、 我们来看第四组图片。（1）、教师出示杏子和桃的图片，问：谁上来比一比？（师指导并重点演示“堆”的意思：一堆枣、一堆粉笔、一堆糖）（2）、师出示第四小节句子并指导朗读。（3）、板书 ：堆 （4）、拓展：我们常见的还有（出示图片）一堆萝卜，一堆西瓜，一堆西红柿，一堆白菜等（五）巩固练习1、 师：理解了课文的意思，下面我们来朗读课文，注意口形要正确。（多种形式朗读课文：师生齐读、对口令读、分男女读、师生对读。）2、 我会说：（看图把句子补充完整）一边（多 ），一边（ 少 ）， 一 个 （大），一 个（小），一盒（ 橡皮 ）一把（ 刀 ）。 一（个）西 瓜 一（颗）枣。（六）课堂小结今天，我们理解了“大”“小”“多”“少”的意思，学习了一些带有量词的短语，希望同学们在平时的生活中要多观察，多思考， 学会运用我们所学的内容，相信大