广东省河源中国教育会中英文实验学校七年级语文上册 第六单元复习讲学稿（无答案） 语文版.doc

第六单元复习 模块一：自主学习学习内容摘记一本单元五篇课文，论语六则伤仲永涉及学习，期行乘船涉及诚信。木兰诗是南北朝时期的一首北方民歌，属于叙事诗，其他五首都是唐代诗人的作品。木兰诗叙述了木兰替父从军，英勇征战，凯旋回乡的故事；五首唐诗的内容或感慨，或送别，或倾诉，或思念，感情极为真挚。二论语六则中第一、二、三则主要涉及学习方法问题，第四、五则主要涉及学习态度问题，第六则主要涉及终身学习问题。论语是孔子的弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，行文以对话体为主，是语录体散文的典范。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，是我国古代影响最为深远的思想家、教育家、政治家，是儒家学派的创始人。论语和大学、中庸、孟子合称为“四书”。三世说新语是我国古代笔记小说集，分德行、言语、政事等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。刘义庆，南朝宋文学家。四伤仲永详写方仲永的神奇，通过写仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习非常重要这一主题。王安石，宋代著名思想家、政治家、文学家。五木兰诗又叫木兰歌木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和孔雀东南飞一起，并称为乐府诗中的“双璧”。六1.杂诗是写随时产生的零星感想和琐事，不定题目的诗。王维，字摩诘，外号“诗佛”。王维与孟浩然齐名，并称为“王孟”。2.李商隐，字义山，号玉溪生。他和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”， “北”即北方的人，或为妻子，或为友人。3.郑谷，字守愚，袁州宜春人。光启三年进士。该首诗是诗人在扬州（即题中所称“淮上”）和友人分手时所作。这是一次各赴前程的握别：友人渡江南往潇湘（今湖南一带），自己则北向长安。4.王勃，字子安，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 5.刘禹锡，字梦得，洛阳人。酬，酬答，这里指因别人赠诗而作诗应答。七默写：论语六则。1 ，不亦说乎？ ，不亦乐乎？2 ，可以为师矣。3 ，思而不学则殆。4生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，引用论语中孔子的一句话： ， 。5习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明了论语中“ ， ”的深刻含义。6对于别人的求教，我们也应如孔子所说的“ ”。7玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ， 。这句话体会更深了。8某会议在我市召开，我市百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦 ， 模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一： 阅读论语六则，回答下面的问题。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ） a.学而时习之/元方时年七岁 b.温故而知新/不知木兰是女郎c.学而不思则罔/则是无信 d.七十而从心所欲/从先人还家2下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a.好之者不如乐之者/不亦乐乎 b.并自为其名/有朋自远方来c.宁可以急相弃邪/可以为师矣 d.不亦君子乎/女亦无所思3下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a.七十而从心所欲/可汗问所欲 b.可以为师矣/本所以疑，正为此耳c.吾十有五而志于学/卷卷有爷名 d.学而时习之/世以此定华、王之优劣4翻译下列各句在文中的意思。a温故而知新，可以为师矣译文： b学而时习之，不亦说乎译文： c三人行，其不善者而改之译文： d知之者不如好之者，好之者不如乐之者。译文： 5.对文章的理解和分析，完成填空。第1则共三句话，分别从学习是愉快的事，与人探讨是一种乐趣，不怨恨别人三个方面既谈到 ，也讲到 的问题。第六则主要讲的是孔子 ，在人生的各个阶段所取得的学习效果。内容二：阅读期行，回答下面问题。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a. 陈太丘与友期行/借旁近与之 b. 太丘舍去/旦辞爷娘去c. 相委而去/宁可以急相弃邪 d. 下车引之/世以此定华、王之优劣2下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a. 期日中/日扳仲永环谒于邑人 b. 元方时年七岁/不能称前时之闻c. 过中不至/后贼追至 d. 相委而去/思而不学则殆3下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a. 待君久不至/不亦君子乎 b. 与人期行/君问归期未有期c. 陈太丘与友期行/同行十二年 d. 陈太丘与友期行/与君离别意4.将文中的句子翻译成现代汉语：a. 元方时年七岁，门外戏- b. 非人哉！与人期行，相委而去- c. 过中不至，太丘舍去，去后乃至- d. 友人惭，下车引之。- 5.这篇文章短小精悍，但故事情节完整，人物刻画得栩栩如生。从文中可以看出元方是个 的人。文章启示人们： 内容三：阅读乘船，回答下面的问题。1下列句子中加点的词语，意思不相同的一项是（ ）a.六十而耳顺/本所以疑,正为此耳 b.王欲舍所携人/七十而从心所欲c.既已纳其自托/其诗以养父、收族为意 d.有一人欲依附/必有我师焉2下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a.其诗以养父、收族为意/宁可以急相弃邪 b.遂携拯如初/知之者不如好之者c.世以此定华、王之优劣/不能称前时之闻 d.俱乘船避难/歆辄难之3把下面的句子翻译成现代汉语：a华歆、王朗俱乘船避难。 b幸尚宽，何为不可？。 c世以此定华、王之优劣。 d遂携拯如初。 4 这则故事告诉我们 王朗让那人搭船的原因是“ ”。王朗做事 ，华歆 ，所以看出他们的优劣。模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：阅读伤仲永，完成下面的问题。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a.世隶耕/世以此定华、王之优劣 b.即书诗四句/军书十二卷c. 择其善者而从之/从先人还家 d.从先人还家/送儿还故乡2下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）a.不能称前时之闻/不闻爷娘唤女声 b.不知木兰是女郎/自是指物作诗立就c.复到舅家问焉/唧唧复唧唧 d.其文理皆有可观者/幸尚宽，何为不可3翻译：稍稍宾客其父，或以钱币乞之： 明道中，从先人还家，于舅家见之： 4“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”作的 ，衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。题目中“伤”字的意思是“ ”。作者“伤”仲永是因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“ ”。造成方仲永“泯然众人”的原因有三：一是其父贪图小利“ ”；二是方仲永 ；三是同县人 。本文通过写仲永由神童变为“众人”的过程，提示了 。任务二：阅读木兰诗，完成下面问题。1下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ） a. 昨夜见军帖/对镜帖花黄 b. 愿为市鞍马/并自为其名c. 暮至黑山头/日中不至,则是无信 d. 当窗理云鬓/其文理皆有可观者2一词多义：a.相： 出郭相扶将（ ）/相委而去（ ） b. 市：东市买骏马（ ）/愿为市鞍马（ ）c. 名：卷卷有爷名（ ）/并自为其名 （ ） d.朔：朔气传金柝（ ）/雄兔脚扑朔 （ ） e. 当：当户理红妆（ ）/何当共剪西窗烛（ ）f.将： 将军百战死（ ）/出郭相扶将 （ ） 3翻译：将军百战死，壮士十年归： 但闻燕山胡骑鸣啾啾。-译文： 爷娘闻女来，出郭相扶将。-译文： 愿驰千里足，送儿还故乡。-译文： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。-译文： 2015年秋7上 语文讲学稿 第六单元 课题：第六单元复习 1课时授课时间 第十周 班级 姓名 模块四：当堂训练一第六单元古诗文默写专项训练。1学习要讲究方法，我们在吸收新知识的同时，也要时时巩固旧知识。正如论语六则中的：“ ， 。”2儒家经典让我们获益匪浅。论语六则中的“ ， ？”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。3 ，好之者不如乐之者。4 ，关山度若飞。5朔气传金柝， 。6将军百战死， 。7 ，赏赐百千强。8.木兰诗表现木兰不慕名利的句子是 ， 。9木兰诗中的“ ， ”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。10“扑朔迷离”这一成语出自木兰诗的 ， 。11 ，应知故乡事。12 ，寒梅着花未。13王维的杂诗中表现主人公思念家乡而不知从何问起，转而问他事的句子是 ， 。14君问归期未有期， 。15 ，却话巴山夜雨时。16李商隐在夜雨寄北中用“ ， ”表达了对美好未来的憧憬。17夜雨寄北中超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是 ， 。18 ， 杨花愁杀渡江人。19 ， 君向潇湘我向秦。20淮上与友人别中从听觉、视觉方面抒发各自天涯的离愁之情的诗句是 ， 。21淮上与友人别中最能表现诗人离愁的句子是