小小书架魔力大.doc

小故事 魔力大当了十几年的语文老师，当然深知课外阅读对孩子一生的巨大影响。今年带了一年级，看孩子们有了一定的识字量，我就开始想方设法引领孩子爱上阅读。生活中点点滴滴的小故事，最能吸引孩子。平时自己就是个爱读书的人，所以课堂教学、教育孩子的过程中，一些小故事随手即能拈来，这些故事比老师絮絮地讲解效力要大得多，孩子们一个个听得专心致志，那目不转睛的可爱模样不由人不感叹书的魅力！我问孩子：“老师为什么会讲这么多故事？”几个聪慧的孩子一语中的：“因为老师爱读书！”我笑了，忍不住自毁形象告诉他们一件关于自己读书的囧事：学生考试时老师要监考，校长规定监考期间不准看书，可是监考很无聊啊！我就偷偷地坐在教室最后方看了起来，结果校长巡考，站到了教室的最前边，我竟浑然不知，看得那叫一个如痴如醉！后来一起监考的王老师告诉我：“你看书怎么那么入迷？校长在前边站了半天，你都没抬头！校长还咳嗽了好几声，你都没理人家！校长只好走了！”我的天，这不是目无校长吗！孩子们听我讲到这儿，哄堂大笑。但我看得出：这不是嘲笑，而是为老师痴迷读书感到自豪呢！我告诉孩子，这种因读书带来的尴尬不止一次。泡脚对健康很有益，可是太浪费时间！我也有个好办法：洗脚的时候看书。结果有一次，我关上洗刷间的门一边看书一边开始泡脚，也不知道过了多长时间，忽然一个人蹬蹬地跑过来一下子把门推开了！一看：是我老公。问他怎么了，他生气地说：“叫了你半天也不吱声，还以为你晕倒了呢！”孩子们又是笑得满脸灿烂。为什么会因为读书闹出这些笑话呢？因为老师比你们忙多啦！在学校要忙着上课、批作业，回家后你们只是写很少的作业，可老师水也顾不上喝一口，就赶紧忙着做饭，还要打扫卫生、洗衣服呢！可是不管怎么忙，老师也会挤时间看书，比如睡觉前，不看一会儿书根本就睡不着觉！难怪毛泽东主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”说着我还给他们讲了毛主席读书的故事：毛泽东一生特别喜欢读书。几十年来，毛泽东日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，毛泽东总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。有一年夏天，毛泽东出差到武汉。在大“火炉”里，毛泽东每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“读书学习也要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知识！”毛泽东的床上 办公桌上 饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。毛泽东一生读了多少书，没法估计。直到晚年病重，他还在随时看书。你们看，国家主席都这么爱看书，说明读书多重要啊！著名的作家鲁迅先生说：“时间像海绵里的水，只要去挤，总会有的！”比如刷牙的时候，科学家研究证明刷牙不能少于3分钟，太长了！可是我有个好办法，刷牙时看书，就不觉得时间长了！这些生活小故事，孩子们听得笑眯眯，我以为他们当笑话听，听后也就忘记了，没想到后来学习王二小这篇课文，用“一边一边”造句，这帮小家伙居然说出了这样的句子：“我一边刷牙，一边看书。”“我一边洗脚，一边看书。”天啊！我真是觉得好笑：这是不良生活习惯，如果写在试卷上，肯定要扣分的！我一边承认自己的不良习惯，一边纠正他们的句子，可是心里，真的美滋滋的，这帮小家伙，已经知道利用各种时间看书了！想让他们爱上书的目的，达到了！ 爱心图书架为了让孩子们读到更多的书，也受到同伴的感染，我在班里建立了爱心图书架，号召孩子们把自己读完的、最喜欢的书摆到图书架上，供大家借阅。在送书之前，要举行一个简单的图书推介发言，说说这本书的名字，书的主要内容，自己最喜欢的故事情节等。虽然孩子太小，还不能简明扼要地介绍故事大意，但是讲起其中的故事来可是毫不含糊，台下的孩子听得津津有味。可是正讲到精彩处，且慢！打住！谁想知道后来怎样了？又发生了什么故事？请自己到书中寻找答案！然后，想借这本书的孩子请举手！小手齐刷刷举起了一大片，书的主人根据小伙伴平时课堂的表现，有权利选择第一位读者，把心爱的书借出去。现在图书架已经拥有了200多册书，下课后，孩子们最爱去还书借书，乐此不疲。中午到校后的半个小时，是雷打不动的午读时间，开始时只有小部分孩子能静心阅读，大部分就是拿本书心不在焉地翻。为了让小孩子明白什么是静心阅读，我特意用相机录了10几分钟的视频回放给孩子们看，让他们自己寻找“小书迷”，自己去发现“谁没有认真读书”从孩子的笑声和发言可以判断，孩子们很会区分：那个眼睛一眨不眨地，就是读书入了迷的，比如侯星伊、张兆瑜、陈小彤、陈芃晓；那些总是东张西望、进来一个同学就抬头看、别人干什么他都想知道的，或者把手里的书一页一页翻得飞快的，就是没有认真读书的这样一来，原来爱读的孩子看见自己得到表扬，读得更有劲了；原来东瞧西望的看到自己的神态举止，感到很不好意思，也知道了怎样才是认真读书，后来就改正了不少。现在，如果你中午走进我们一年级六班的教室，一定能看见所有的孩子手里都捧着一本书，即使在课间，也能发现几个拿着书目不转睛地在读的孩子。为了让更多孩子知道谁在读书，读什么好书，我不辞辛苦，利用班班有多媒体的便利条件，在教室里建立了“图书借阅记录表”，利用午练结束时的5分钟，当着全班同学的面，记录每个孩子借书还书的过程，让他们认识到许多书名。而且在还书时，还让他们讲自己最感兴趣的一个小故事。眼看着其他孩子因为借书读书得到老师的表扬，其他孩子自然受到鼓舞启发，纷纷借起书来，不到两周，借书人次就到了100多次，有几个孩子已经6次借书，有的一本书借回去一晚上就读完了，第二天早上再借，我在班里大力表扬！家长也发短信表扬说：我家的孩子，真成了个小书迷！可是，很快我发现，有的孩子从爱心图书架借回去书后，好长时间都不还，而且不好好保存。我心生一计：再借书时，不用再到我这儿来登记，在