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教学设计表学校中寨明德小学设计者荣锐龙课题名称11.彩虹教材分析本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。学情分析本班学生经过预习以后，大部分已经能初步读通课文，对生字的拼音也能基本拼读无误，存在的较大的问题是小组合作还在欠缺，这与我平时不注意培养有很大关系。在拼读拼音和读课文上面，因为平时也注意带读和范读，不会有拖读和唱读的情况。设计时间2017年4月5日课 时第一课时学习任务1.认识“虹、座”等12个生字；会写“那、到”2个字。2.能借助拼音正确朗读课文。重点、难点重点：认识“虹、座”等12个生字；会写“那、到”2个字。难点：能借助拼音正确朗读课文。教学准备教师准备：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。学生准备：制作本课字卡。教学过程教学环节内容设计情境创设猜谜语导入：一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。（打一自然现象）学习任务1.认识“虹、座”等12个生字；会写“那、到”2个字。2.能借助拼音正确朗读课文。学习实践活动一：自主学习1.自由读课文，圈画出生字、新词。2.把生字、新词读给同桌听，互相正音。虹 座 提 浇洒 挑 兴 拿镜 照 千 裙彩虹 一座 浇花 提着 洒水挑水 高兴 镜子 拿着 照着秋千 裙子活动二：小组读书活动要求：1.组内轮读课文，难读的地方多读几遍。2.注意读好问句和长句子。（1）雨停了,天上有一座美丽的桥。（2）爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（3）如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？（4）你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？（5）妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？（6） 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？（7）如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？活动三：我是小小书法家活动任务：会写“那、到”两个字学法提示：1.组内讨论“那、到”两个字的拼音、音序、结构、部首、笔画、笔顺、组词、占格、识字方法。2.小组汇报。检测反馈 n l do le（ ） （ ）课堂小结1.齐读一遍课文。2.把要求会写的“那、到”抄写两行
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