广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级化学上册 1.2 化学是以实验为基础的科学讲学稿2（无答案） 新人教版.doc

化学是一门以实验为基础的科学模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：熟记元素周期表中前20位元素的基本信息，熟悉常见气体的检验方法。 学习内容随堂笔记1)抢记元素周期表中前20位元素的相关信息，并默写在下面的空格处。（ 15）2)认真阅读书本p14-15页的课文内容，整体把握本节课的大概内容，知道本节课的探究顺序和方法；并填写下面的“知识储备”（ 5）(1)可使澄清的石灰水变浑浊，利用这一点可以检验二氧化碳的存在。在澄清石灰水的量一定时，白色浑浊越多、说明的含量越多。(2)氧气能使带 ，以此可以检验氧气的存在。木条燃烧得越旺，说明 。 (3) 可以使燃着的木条熄灭。(4)空气主要是由氮气、组成的，还含有、等。3)组长组织组内同学交叉批改元素周期表的默写答案，并根据默写情况给出等级评定。（5）小组内评定等级：模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：通过实验学会科学探究的方法，并领会化学学习的特点，学会书写探究活动报告。研讨内容随堂笔记1)组内合作完成以下探究（15）2活动探究实验步骤与方法实验现象实验结论步骤1、用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气，闻气味。两种气体均没有气味空气与人呼出的气体均没有气味 步骤2、取一瓶空气与一瓶刚收集的人呼出的气体，分别滴入澄清石灰水，振荡观察现象。呼出的气体使石灰水变浑浊呼出的气体中含有较多的二氧化碳气体步骤3、用燃着的木条对比检验空气与呼出的气体中氧气的含量呼出的气体中小木条火焰先熄灭呼出的气体中含氧气少步骤4、用两块干燥的玻璃片对比检验空气与呼出的气体中水蒸气的含量呼出的气体在玻璃片上形成水雾呼出的气体中含有水蒸气多步骤1、2、3、4具体操作见下图 2)大组长抽签确定展示方案并根据展示建议组织展示；其他组给出质疑和评价。（15）展示方案：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究建议：1、将上面表格中的相关内容写在白板上；2、注意组内分工，其他组给出质疑。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：通过抽查听写等方式巩固记忆元素周期表中前20位元素。（5）训练内容随堂笔记抽查部分同学听写元素周期表中前20位元素【教学反思】(回想本节课所学内容，你学到哪些？ 还有哪些疑问？) 河源中英文实验学校九年级化学学科日日清课题：化学是一门以实验为基础的科学(2)班级：姓名：一、基础题1氧气的检验方法是：；二氧化碳的检验方法是：。2通常状况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量如下表所示（含量指各组分的体积分数）。空气中的含量（%）呼出气体中的含量（%）氧气2115.7二氧化碳0.033.6水0.036.2请你利用所学知识，完成下列实验报告，并设计实验：验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有刚收集好的呼出气体250ml两瓶）实验步骤实验现象实验结论取其中一瓶呼出气体和等体积的一瓶空气，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片人体呼出气体中氧气的含量少于空气中氧气的含量取呼出气体一瓶和 的空气一瓶，分别滴入 的澄清石灰水，盖上玻璃片，振荡呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象取两块 的玻璃片，向其中的一块呼气，另一块放在空气中人体呼出气体中水蒸气的含量多于空气中水蒸气的含量二、能力提升题【变式1】小明用下图所示的实验装置进行“人呼出的气体是否比吸入的空气中二氧化碳含量多”的探究实验，实验操作及现象如下图所示。（1）根据实验的现象，小明得出的结论是。 （2）小明进一步了解人体呼出和吸入气体中二氧化碳含量变化的原因，通过查阅资料知道这是由于人体内肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换。【变式2】证明人呼出的气体中含有水蒸气的方法是（ ）a把呼出的气体收集起来，用燃着的木条检验b把呼出的气体收集起来，用带