(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》第一课时.doc

四个太阳第一课时一、导入1、老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，（语速稍慢，眼看学生） “一个球，红通通，东边升，西边落”。它是（），请1生，对，是太阳，出示（日出图片）瞧，太阳出来了,它越升越高。（出示词语），师：阳是一个后鼻音，谁会念准音？（请1生），你读得很准。（再请1生）你也读得很准）点击，去拼音。女生、男生、全班读。你是怎么记住“太阳”这两个字的？太，大加一点。（用加一加）的方法这就是“阳”的象形文字。朱老师把这张图片往右竖一下，你们看，左边的双耳旁就像一个个山顶。右边是个日，太阳从山顶慢慢地升起来了。这样就组成了一个“阳”字。“阳”除了“太阳”，它的组词还有：（生说，师板写在黑板右下方）3、今天我们要学习的这篇课文就与“太阳”有关，题目是：（出示）请1生：字音都读正确了，声音非常洪亮全班一起读读了题目，你们有什么疑问吗？对，老师刚看到这个题目也和小朋友一样有这些疑问，但读了课文以后，我们明白了不是天上真的出现了四个太阳，而是，而是（出示图片）二、初读，整体感知1、请小朋友们翻到语文书第24 页，2、出示词语3、一边听课文朗读，一边思考：我画了（ ）的、（ ）的、（ ）的和（ ）的这四个太阳。生说，出示：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的。说完整（1）、出示：指导读好“的”字（轻而短）（2）、出示： “绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳”2、出示: w hu le l l de ti yn u zi xi tin de tin kn读好出示一个太阳3、出示另外3个句子, 请3个能干的同学读一读，师：的，读的轻而短，没有拖音，很有节奏，很有感情。真是我们班的朗读小高手，你瞧，的太阳出来和我们见面了。学生读得好，点击，出示一个太阳。三、精读，感悟（一）精读品悟绿绿的太阳1、下面我们一起走进夏天，一说到夏天，小朋友们的脑子里都会飞快跳出一个字，你说是什么？“热”，对的。你们瞧！出示2、ppt出示一组夏日炎炎的图片谁来说一说？夏天可真热呀！太阳（ ）。小朋友（ ）。小狗（ ）。小花（ ）。（ ）（ ）。师：哇，你真是个细心的孩子，很会观察。我也发现了。师：哦，夏天的太阳红红的，热热的，强烈的阳光照得人们、小朋友、小狗、小树都快受不了了，这该怎么办啊？你有什么好办法？师：是呀，这是你的心愿，也是大家的心愿啊！课文中的我是怎么做的呢?谁找到这个句子了？生读出示第一句（我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。）1、 哇，字音全都读正确，而且“的”读得轻而短。你是第一个起来读的，就读得这么好，不错，祝贺你，获得一朵小红花。要想获得两朵小红花，读得时候还要学会停顿，学会想象，文中的我就是你自己。出示：有停顿的。 而且“夏天的”的不要拖，“绿绿的”感觉这个太阳只有一点点绿，不够可爱。谁来？我想请我们班的朗读小高手来读一读。不错，听你的朗读，似乎眼前真的出现了一个又大又圆又绿，而且十分可爱活泼的太阳，真不愧是我们班的朗读小高手。奖励两个小红花。好，你也来读一读。嗯，你也是我们班的朗读小高手。朗读小高手们，我们一起来读一读。2、 出示第二句：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。要想读好第二句，你们觉得要注意什么哪些地方？学生说，说完后出示红色标注的注意点师：我们班的小朋友有一双会观察的眼睛，有一颗会体会的心。对，就是要注意这些地方。出示：这是“高山师：这几个词语之间用了小顿号隔开，因为他们指的都是一个什么地方，是同一类的。读的时候要比逗号停留的时间还要短呢！（重点指导顿号的朗读）自由读一读、指多名读因为有了绿绿的太阳，（高山）一片清凉。因为有了绿绿的太阳，（田野）一片清凉。因为有了绿绿的太阳，（街道）一片清凉。因为有了绿绿的太阳，（ ）一片清凉。ppt出示指名说仿说：因为有了绿绿的太阳，（ ）一片清凉。齐读：这么多的地方都得到了一片清凉，可以用一个词语概括到处因为有了绿绿的太阳，（到处）一片清凉。出示第一自然段自由读一读、指多名读：请你把清凉送给大家吧！6、指导背诵指名填、集体读、集体背诵师小结：同学们，其实背书并不难，只要抓住关键词句，一定能成功。（二）由扶到放，学习红红的太阳1、师：聪明的小画家，把绿绿的太阳挂在了夏天的天空，夏天那个红红的太阳去了哪里呢？赶紧找出来读一读吧。生自由读第三段指名读：你真棒，藏在第三段的几个生字宝宝全都读对了。2、PPT出示词语：温暖温暖：你能从这两个字中找到相同的部件吗？日，有太阳才让人觉得温暖啊！（指名读：你瞧，词语也是有温度的呢！）3、师：再读读第三段，哪里让你觉得很温暖呢？为什么？生交流并指导朗读。4、重点指导读好长句子：阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。再读整段，师生合作读，男女生合作读，试着背诵四、课堂小结，指导书写2、 1、师：这节课，我们知道小画家美好的心愿， ppt出示说话练习小画家画了个绿绿的太阳送给夏天，因为有了绿绿的太阳，到处一片清凉。小画家画了个红红的太阳送给冬天，因为有了红红的太阳，温暖了大家。指导书写：因、为1.出示“因”，引导学生进行观察。强调书写规则：先外后里再封口2.强调书写要领：“囗”的书写不能顶格，要在四边留有余地，“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。3.指导书写。(1)教师范写，强调书写姿势。(2)学生练习写，同桌交流评价。(3)评价之后，学生再练习写35个。(4)进行组词练习。总结：这节课，我们知道了（看板书）：小画家画了个绿绿的太阳送给夏天，因为有了绿绿的太阳，到处一