(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第一课时教案 (2).doc

荷叶圆圆第一课时教案教学目标：1、认识“珠、摇”等14个生字和身子旁1个偏旁；会写“朵、机”等7个字。2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学准备：多媒体课件，小动物卡片。教学过程：一、画简笔画，引出课题1、（教师板画“荷叶”）说说老师画的是什么？ 2、板书课题，齐读课题。3、观察图片，补充短语：（ ）的荷叶4、指导朗读课文第一自然段。5、语言点训练：像“圆圆的、绿绿的”的这样的词，你还会说什么？6、课后知识点训练：PPT出示荷花图：荷花（ ）的，（ ）的。小水珠图：小水珠（ ）的，（ ）的。7、齐读第一自然段。二、初读课文，整体感知1、初读课文：（出示PPT：1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子。2、找一找荷叶的小伙伴有哪些。）2、检查字音：小老师领读、开火车读。3、整体感知：荷叶有哪些小伙伴？三、自主随文识字小水珠：1、小水珠第一个说话了：小朋友们，想要认识今天的生字宝宝，得先过我这关呢，谁能记住我的“珠”字。找找珠的好朋友。2、在小水珠的眼中，这圆圆的、绿绿的荷叶是它的什么？（摇篮）3、出示“摇篮”图片，认识“摇”字，理解摇篮。4、做动作指导朗读。（PPT出示：荷叶是我的摇篮。）5、（PPT出示：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。）学生齐读。学生交流识记“躺、晶”。指名朗读。6、齐读第二自然段。小蜻蜓：1、多美的画面，看到这一幕，谁也迫不及待地飞来了？出示小蜻蜓图。哪只小蜻蜓来告诉大家，你在荷叶上干什么呀？（PPT出示：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）2、同桌交流记字方法。学生汇报。展：组词法。展字有很多好朋友，你能说出哪一些？（预设：开展、展览、展翅）找了这么多好朋友，一定牢牢记住了它。透：加一加。透字半包围结构，它的偏旁是走之。走之的字写的时候有个顺序？谁有勇气说一说？生活中，有哪些东西是透明的？（PPT短语训练:透明的（ ），引导说出透明的翅膀）翅：蜻蜓的翅膀是透明的，那其他动物的翅膀呢（出示翅膀图）。这些翅膀都不是透明的，他们还带着一根根羽毛，我们的老祖先啊就是根据这些翅膀的特点创造了“翅”字，说说看，“翅”字那个部件表示他的意思呢？（羽）膀：加一加。月字旁表示与身上的部位有关。你还能说出哪些月字旁的字。我们今天学的膀字为什么也和身上的部位有关，除了翅膀，它还有什么朋友？（预设：肩膀）找找你的肩膀在哪？肩膀是我们身体的一个部分，所以膀字也是月字旁。孩子们，一起和老师拍三下自己的肩膀，放松放松。（带领全班做动作）3、瞧，小蜻蜓展开它那透明的翅膀在空中飞翔就飞机，飞累了，它就立在荷叶上，把荷叶当作？（预设：停机坪）认识“停、机”两个字。4、图片理解停机坪。5、小蜻蜓立在荷叶上，就像小飞机停在停机坪上，所以小蜻蜓说齐读（PPT出示句子在：荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。）6、师范读，指名朗读第二自然段。7、师生合作读一到三自然段。四、写字指导 （PPT出示朵、机、）1、读准字音。2、观察结构及结构特点。3、抓住重点笔画。4、师范写，生临写