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文档简介

操场上教教学设计教学目标1、认识“拍、球”等9个字，读准字音，认清字形。能正确书写“打”。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。计划课时 2课时教学过程一、谈话导入：1、同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图）2、谁能拼读课题？二、看图识字。1、观察图片。看，操场上，同学们玩得多快乐呀！让我们来看看操场的同学们都在做什么？（按顺序观察，说一句完整的话，全班学生跟读） 2、出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。（1）、自由拼读，把生字多读几遍。（2）、出示带音节的词语让学生领读。 （3）、去掉拼音认读词语（4）、做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，请一位学生用动作演一演，让全班同学猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。 （5）、分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？ 生：打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？（“扌”加“丁”打打打）(6）、指导书写“打”生：跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。认认“足字旁”3、再次认读词语。（找朋友、开火车读）三、学习儿歌1、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。（学生自主拼读）2、齐读师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？生：很高兴的。师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：（大面积的指名读）师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热闹（读的时候要突出哪个字呀）哪个小朋友能来把这一行读一读？（操场上，真热闹）生：（指名读）那么操场上的小朋友们都在干什么啊？齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好师：让我们读一遍完整的儿歌。四、练一练（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的有的还有的”同学们真棒，很多同学都已经会读了。五、课堂小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻
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