广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件导学稿6（无答案）（新版）北师大版.doc_第1页
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文档简介

三角形 探索三角形全等的条件学习目标：1、掌握两边及夹角对应相等的两个三角形全等条件“sas”；2、进一步巩固用数学符号语言进行推理和说明理由。第一段：【第1节自研课导学】一、温故知新：认真阅读课本p102-103，完成“做一做”的内容，并填空：1、已知一个三角形的两边及一角，有几种可能的情况？答：_.2、已知三角形的两边长及夹角的度数，所画的三角形_全等；而已知三角形的两边及其中一边的对角，所画的三角形_全等.3、由2可得到全等三角形的第四判别方法：两边及其夹角分别相等的两个三角形_，简写成：“_”或“_”.4、在abc中，ab=ac，ad是bac的角平分线。那么bd与cd相等吗？为什么？5、如图，已知abac，adae。那么b与c相等吗？为什么？第二段：【第2节长课导学稿】定向导学、合作交流、教师精讲摘记 【交流研讨一】1、如图，在abc和def中，已知ab=de，bc=ef，根据“sas”判定abcdef，还需的条件是( )a=d (b) b=e (c)c=f (d)以上三个均可以【交流研讨二】2、如图，ac=ad，bac=bad，点e在ab上.(1)能找出_对全等的三角形；(2)请写出一对全等三角形，并说明理由.【交流研讨三】如图，e，f是四边形abcd的对角线bd上的两点，aecf，ae=cf，be=df.说明：adecbf.【温馨提示】：【点拨】运用sas判别两个三角形全等时，一定是相等的两组所夹的角相等.ssa不能说明两个三角形全等！利用三角形全等来证明线段或角相等。（先观察它们在哪两个可能全等的三角形中，再说明这两个三角形全等）模块四：当堂训练（预时15分钟） 班级：七（ ） 姓名： 第 四 章： 三 角 形 4-3-3 探索三角形全等的条件 一、基础题1、如图，已知1=2，则不一定能使abdacd的条件是( )(a)ab=ac (b)bd=cd (c)b=c (d)bda=cda2、如图所示，正方形abcd中，点e在bc上，点f在dc上，请添加一个条件:_，使abebcf(只添加一个条件即可).二、发展题3、如图,1=2.(1)当bc=bd时,abcabd的依据是_;(2)当3=4时,abcabd的依据是_.4、如图，f，c在线段be上，且1=2,bf=ec,若要根据“sas”使abcdef，还需要补充的条件是_.二、提高题5、如图，已知abac，adae。那么b与c相等
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