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一年级语文小公鸡和小鸭子教学设计第一课时课时目标 1.会认“块、捉、急”等12个生字，会写“也、他、地”等生字。 2.学会6个生字及生字组成的词语。 3.正确、流利地朗读课文，知道课文的主要内容。教学重点、难点.重点：会认本课12个生字，会写田字格中的部分生字。难点：了解课文的主要内容。教具准备生字卡片，课件本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。 教学过程一、图片引入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗?(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!板书：小公鸡和小鸭子2师领读课题。3 师：小公鸡和小鸭子是我们非常熟悉的动物，这不小鸭子和小公鸡又一起出去玩，又发生了什么事呢？让我们赶快读读吧！二、识记生字，初读课文1师范读课文，提出问题：听了老师的朗读，你听懂了什么？ 2指名回答。 3 师：你们想读吗?边读边画出生字，并标出自然段。4自由读课文。 (1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗?出示生字词及由生词带出的句子：(1)指导朗读，(2)指名当小老师，带领同学读。(3)男女生朗读。(4)齐读。3.趣味识字。(1)用摘苹果的方法识字：。用摘苹果的游戏读生字。4指导生字书写指导书写：也是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字他地，与也字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，也字的起笔要收，要有避让。)认识部首。注意第三笔是提，不是横。教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。反馈、评价。组词。(2)说说自己识记其他字有什么好办法。(3)教师范写，学生仿写。三、再读课文，了解大意1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?3.出示填空。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上_，小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。(2)小鸭子到河里_，小公鸡也到河里，差点儿_，_救了他。四、布
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