(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆教学设计 (2).doc

课 题 13.荷叶圆圆 备课时间 5.10授课时间 5.17仿课教师 许嫣娜课 型 讲读课课时1课时备课教师 王兴家教学目标知识与能力会写“机”和“朵”过程与方法正确、流利、有感情地朗读自然段，并背诵。情感态度与价值观能联系生活，理解文中词句的意思，初步感受夏天的美好；内容分析教学重点 写字、朗读课文。教学难点深入理解课文内容，感受语言的生动、优美。教法讲授法学法读中感悟法学具准备 课件、生字卡片。教学过程二次备课 第二课时 一、情境导入，揭示课题1播放课件：配乐出现一池荷叶美景的画面。啊！放眼望去，小池塘里到处都是什么？这是怎样的荷叶呀？这节课我们接着来学习第13课荷叶圆圆（齐读课题） 二、回顾词语，朗读课文 通过上节课的识字教学，相信这些词语你能读得响亮又准确。 过渡语：老师告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多小伙伴，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，它们是谁呢？就藏在我们的课文里。请同学们把书翻开，自由朗读一遍课文。（提示：边读边思考，课文中这圆圆的绿绿的荷叶会吸引来哪些小伙伴呢？） 现在请你告诉我，谁还喜欢这荷叶？找到一个就可以说一个。对呀，他们都找到了荷叶，并且也喜欢上了荷叶。那么都谁喜欢荷叶，你能不能把这四个小伙伴连起来说一句完整的话。用上连接词。三、品读课文引言：我们先来听听小水珠在说什么吧！谁来读读这段话。（指名） 1.你喜欢小水珠吗？你觉得这段话哪个词用得好？2. 理解“亮晶晶”（是呀，亮晶晶，这个词用得特别有意思！你平时见过亮晶晶的东西吗？(出示亮晶晶的星星夜景图、亮晶晶的宝石、亮晶晶的萤火虫图片） 3.理解动词“躺在”“眨着” 。 4.理解“摇篮”小水珠眨着亮晶晶的眼睛躺在哪里呀？（师：小水珠把荷叶当做自己的摇篮）你见过摇篮呀？出示摇篮图片：摇篮经常被妈妈摇着，所以摇是提手旁，篮经常用竹子编成的，所以篮是竹字头，注意与这个蓝区分;小水珠躺在摇篮里有什么感觉？那就用这种舒服的感觉来读一读这段话。 5.看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？它是怎么说的?谁来模仿一下小蜻蜓？你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，展开就和张开的意思差不多。当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以它觉得荷叶是它的停机坪。（停机坪就是飞机可以降落的平地）6.学写“机”字。7.小蜻蜓就这样立在荷叶上。看到那副画面，让我们忍不住想起大诗人杨万里的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”瞧，诗人也是用了这个“立”字。说明小蜻蜓那轻盈小巧的姿态，让我们一起来读这句话。8.小蜻蜓正在荷叶上休息，又听到了谁的歌声呢？原来是一只爱唱歌的小青蛙，它说荷叶是我的歌台。谁来读读这一段？小青蛙两腿弯曲的蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。它在唱什么呢？9.此时的小水珠和小蜻蜓都在欣赏美妙的音乐呢！这么美的景色，怎么能少得了池塘里的小鱼呢？谁来读一读最后一段？10.理解“笑嘻嘻”、“游来游去”、“很美很美”。11.学写“朵”字。四、感知课文内容1.下面让我们闭上眼睛来想象这美好画面吧！2.池塘里还有哪些小伙伴呢？它们又认为荷叶是什么呢？5、 布置作业 荷叶就像一首夏天里清凉的小诗,荷叶就像阳光下跳动的绿色音符,我们都是那么喜欢荷叶,请同学们背诵这篇课文，并用你们手中的