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东城第一小学语文 年级下册导学案年月日 备课组长签字： 主管领导签字：编号： yw12课文8课题 课文8、静夜思课型讲读课本周行为训练重点学会互动交流主备人仲俊鹏复备人审核人韩伟班级组名姓名学习目标1、认识9个生字，会写“思、床、前、光”等7个字。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。重难点1、认读生字，写生字。朗读、背诵古诗。2、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。课前准备制作生字卡片（生），制作多媒体课件（师）学生学习过程（课前预习）教师导学过程课前预习：1、 我能正确地给本课生字注音并组词：夜（ ）思（ ）床（ ）光（ ）疑（ ）举（ ）望（ ）低（ ）故（ ）2、我能将以下生字在田字格中写出来。思 前 低 乡 床 光 故3、有感情地朗读课文，背诵课文。一、明确学习目标。二、课前预习。三、对子互查完成情况，互批导学案。四、教师评价。 学生活动过程（1课时）教师导学过程一、明确学习目标。 字音区分我能行二、检测预习。 字形区分我能行有感情朗读我能行1、指导读第二句,让学生用冷清的语气读。2、指导学生读”思故乡。”.3、以(思乡曲)为主旋律,以(静夜思)为词,指导学生朗读。自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C一、点燃激情，预习检测。1、出示问题2、学习小组挑战自我独学、对学、群学字音：a、易读错音； b、韵母易读错； c、多音； d、同音； e、整体认读音节。字形：a、易错字； b、结构归类； c、形近字； d、相同部首； e、笔划和偏旁名称3、学生展示、补充、质疑、点评。4、教师相机引导点拨。二、激发潜能，拓展提升。1、再读课文。2、师生质疑。3、学生对抗交流。
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