(部编)人教语文2011课标版一年级下册第五单元第一课 动物儿歌（第一课时）.doc

5 动物儿歌一、教学目的：1、会认12个生字和“间、运、网”等7个生字。 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望，正确、整齐、规范书写7个生字。 3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。二、教学重难点：1、重点是识字、写字、朗读课文。2、难点是认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。三、教学准备：课件、生字卡片、动物图片四、教学课时：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，看图导入1、一年有几个季节?春天就要过去了，夏天就要到了，就让我们一起走进夏天这个美丽的季节里，你们仔细看看小动物们在干什么呢?。我们一起去看看吧！ 2、（出示文中插图）引导学生想象：图中画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？（蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁）书上有一首儿歌也是写这些小动物，请小朋友们一边朗读儿歌，一边找出这些小动物的名字，并用你喜欢的符号做出记号，把你会认的动物名字读给同桌的小朋友听。（看课件情景）3、你们愿不愿意自己读一读呢？如果你在读的过程中遇到困难怎么办呀？（自由读课文，再小组读） 4、学生说，教师相机出示词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛二、自主识字 过渡：小动物们多可爱呀！它们从儿歌中跑出来，你们还认识它们吗？ 1、看课件动物图，同桌交流：读6种动物的名字，说说你有哪个字不认识？（请你把认识的字交流交流，如果同桌不认识，请你做小老师教教他。如果你们都认识就打个“胜利”的手势。） 2、认读字词。A、自主认读，师出示所有的生字词。B、指名赛读、开火车读。（随机重点指导后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翘舌音“蜘、蛛、展”）3、识记生字：仔细看这些字，你发现了什么？A、自主识记（出示生字卡）：读一读，把他们记在脑子里。B、全班交流：说说你是用什么方法记生字的。C、巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。4、今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。A、引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。B、引导发现形声字的构字规律：读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现？小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。三、做游戏：找朋友四、朗读韵文，积累词语 1、过渡：同学们真不错，刚才学习得很好，下面看看你们读书读得怎么样。 2、把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。3、指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，表演读。4、我会说：用“谁在哪里干什么？”练习说一句话。五、指导书写，掌握结构 1、认读“网”、“迷”两个字。2、找共同点，掌握结构。A、学生自主观察这两个字，说说有什么发现。B、“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。C、“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。3、“二记”。 4、“三描”、“四练”（练一个），师巡视，个别指导。 5、展示学生写的字，评议。 6、继续练写，争取比前一个有进步。六、拓展活动，课外作业你们喜欢