(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 (26).doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 (26).doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 (26).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷叶圆圆教学设计张云芬学情分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。教学目标 1、会认“珠”、“摇”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情，感受荷叶给他人带来快乐的优秀品质。教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶的美，感受大自然的美好。2、感受荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。教学准备班班通设备、手工图片教学过程：一、激趣导入 1、结合图片，谈话引入本课课题。2、引导学生集中注意力和教师一起板书课题：13、荷叶圆圆。3、齐读课题。二、初读课文、识记生字 1、借助拼音，自由读文，读准字音，读通句子。 2、再读课文，圈画生字，自学。 3、自学汇报： （1）读生字。小老师教读，分组读，齐读。 （2）去掉拼音开火车读。 （3）指名读词语。 4、自读全文，巩固识字，思考：课文中主要讲了哪些小精灵喜欢荷叶？（学生回答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 三、角色体验,朗读感悟 1、教师出示课件展示小水珠在荷叶上滚动的视频，让学生体会小水珠舒服的感觉。 指导朗读。 师：小水珠在哪里,它把荷叶当成了什么？（贴图：小水珠；板书：摇篮，解释：摇篮）。 2、师贴“小蜻蜓”图，小蜻蜓把荷叶当成了什么？（板书：停机坪） 指导朗读。 3 师贴“小青蛙”图，小青蛙把荷叶当成了什么？（板书：歌台）小青蛙会怎样放声歌唱呢？ 指导朗读。 4、 师贴“小鱼儿”图， 小鱼儿把荷叶当成了什么？(板书：凉伞) 指导朗读四、总结课文，再次感悟，体验快乐 荷塘里多热闹啊！荷叶多美啊！孩子们，想一想，荷塘里还有哪些小精灵把荷叶当成什么，把你心中想到的写出来或者画下来分享给小伙伴。板书设计 1
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论