(部编)人教语文2011课标版一年级下册小公鸡和小鸭子 第二课时.doc

5小公鸡和小鸭子教学设计 第二课时 教学目标：1、 有感情的朗读课文，读好小公鸡与小鸭子的对话。2、 理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。3、 培养初步的信息提取能力以及口语表达能力。教学重点：有感情的朗读课文，读好小公鸡与小鸭子的对话。教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。教学过程：一、 复习旧知1、 导入：同学们，你们喜欢摘苹果吗？今天我们就玩一个“开火车摘苹果”的游戏，我的要求是，被请到的同学必须给苹果上的字宝宝找一个朋友，你们准备好了吗？2、 开火车摘苹果游戏。过渡语：看来，我们昨天学习的小公鸡和小鸭子这课的生字大家掌握得非常不错，表扬！二、 出示信封，引起兴趣1、 出示小公鸡的来信过渡语：我们昨天学习小公鸡和小鸭子的第一节课时，知道小公鸡与小鸭子是一对好朋友，可是后来，小公鸡搬家了，于是一对好朋友分开了，不过，我们的小公鸡并没有忘记小鸭子，他还给小鸭子写来了信。2、 教师配乐朗读小公鸡的来信。3、 师生交流（1） 在小公鸡的信中，小鸭子做过什么事，让小公鸡一直记得？（2） 我们小公鸡和小鸭子这篇课文中就详细的记录了这件事。（3） 请同学们打开书，翻到P29P30，请同学们找一找课文的第几自然段详细的描写了这件事？（3、4自然段）三、 深入探究课文内容1、 学习课文第三自然段（1） 全班齐读课文过渡语：请同学们用洪亮、动听的声音齐读第三自然段。（2） 请同学们把这段中小鸭子与小公鸡说的话找出来，小鸭子的话用直线划出来，小公鸡的话用波浪线划出来。（指名回答）（3） 出示小公鸡与小鸭子的对话，教师指导朗读过渡语：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃，这句话显示了小鸭子的自信满满与大方，因此我们在朗读时，声音要清脆、上扬而饱满；而小公鸡的话，显现出他也渴望一起参与，因此，我们在朗读时，声音要低沉，带着一股跃跃欲试的感觉；而小鸭子说的，不行不行，你不会游泳，会淹死的，我们要读得急促一点，显现出小鸭子的极力反对。（4） 指名分角色朗读（戴头饰体验朗读）过渡语：谁愿意当小鸭子与小公鸡，按照老师刚才说的来读一读？（5） 那小公鸡到底有没有去小河里捉鱼？你从哪句话中看出来？（小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。）（6） 对比分析句子，说类似的词，用偷偷说话。过渡语：你们觉得这两句话，哪一句好？为什么？ “偷偷地”说明我们的小公鸡跟在小鸭子后面，并没有被发现，而且这个词放在句子中使得句子更加的生动形象。 谁能用“偷偷地”说一句话？ 谁能说说类似“偷偷地”这样的词语？（悄悄地、慢慢地、缓缓地、轻轻地等）（7） 分男女生扮演小公鸡、小鸭子，师生合作朗读。过渡语：下面，请男孩子当小鸭子，女孩子当小公鸡，老师当作者，我们一起合作来读一读这一自然段。2、 学习第四自然段（1） 自由朗读过渡语：小公鸡偷偷地跟在小鸭子身后又发生了什么样的事？我们一起来看第四自然段，请同学们自由朗读第四自然段。（2） 当小鸭子听到小公鸡的求救，他是怎么做的？（他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。）指名回答（3） 对比分析句子，用飞快地说话。过渡语：你们觉得这两句话，哪一句好？为什么？ “飞快地”不仅体现了小鸭子听到小公鸡的求救非常着急，而且也凸显了小鸭子的反应迅速，立马前去救助小公鸡，这个词语放在句子中使得句子更加的生动而形象。谁能用“飞快地”说一句话？（4） 指导朗读过渡语：这一段我们在朗读时要注意，小鸭子正在水里捉鱼，这一句我们要读得平缓一点，忽然，这个词要读得急促一点，飞快地这个词我们要读得重而急促，起到一个强调作用，鸭子哥哥，谢谢你这一句我们要读出小公鸡的真诚与感激。（5） 指名读过渡语：谁能挑战一下，带着你的理解来读一读？（6） 齐读过渡语：请同学们一起来读一读这段话。（7） 同桌讨论：你觉得这是一只怎样的小鸭子？（有爱心、乐于助人、勇敢等）（8） 资料链接（9） 课中休息3、 学习课文第二自然段（1） 在小公鸡需要帮助的时候，我们的小鸭子勇敢的冲了上去，而我们小鸭子需要帮助时，小公鸡又是怎么做的呢？课文的第几自然段做了描述？谁知道？（第二自然段）（2） 女生齐读第二自然段（3） 请同学们找出小公鸡帮助小鸭子的句子，（小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。）（4） 分析“急得直哭”，指导朗读。过渡语：小鸭子找不到虫子吃，课文里用了一个词“急得直哭”，这个词很好的体现了当时我们小鸭子的着急与伤心，因此在朗读时，这个词我们要读得重而慢。（5） 观察小公鸡与小鸭子的图片，了解他们不同的外形特点。（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴；脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）过渡语：请同学们看图思考：为什么小鸭子捉不到虫子而小公鸡却能捉到？（6） 教师小结：小公鸡能捉虫，他把自己捉的虫子给小鸭子分享；而小鸭子会捉鱼，他去河里捉鱼给小公鸡吃；这是一对善于分享、团结友爱、互相帮助的小伙伴。（7） 同