高考历史总复习 第12课时 宋明理学课件.ppt_第1页
高考历史总复习 第12课时 宋明理学课件.ppt_第2页
高考历史总复习 第12课时 宋明理学课件.ppt_第3页
高考历史总复习 第12课时 宋明理学课件.ppt_第4页
高考历史总复习 第12课时 宋明理学课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩45页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第12课时宋明理学 目录contents 1 2 3 4 重时空观念记主要史实 5 贯通学与考知能大提升 理知识体系明课时精要 研史料实证通历史解释 秉唯物史观树家国情怀 6 课时检测 过关练 01 理知识体系明课时精要 理知识体系 明课时精要 02 重时空观念记主要史实 纵向理清 发展线 道教 理 格物致知 伦理道德 理 气 三 纲五常 存天理 灭人欲 心外无物 致良 知 良知 03 研史料实证通历史解释 纵横构建 联系面 探究点 一 程朱理学与陆王心学的比较 研史料实证 形成对历史的正确 客观的认识 本材料重在抓关键 获取有效信息 根据材料信息 程朱坚认一草一木皆有理 须穷究事物内在之理 可知 程朱理学认为 物皆有理 只有 格物致知 才能贯通明理 材料信息 其说乃不免以物为外在 析心与理为二 如其理外在于心 则亲没之后 吾心即无孝之理及孝亲之心 这是利用假设来反向阐明心学主张 认为心和理应该统一 理在心中 反省内心即可得到理 学读史 信息知多少 程朱坚认一草一木皆有理 不仅如此 程朱以为须穷究事物内在之理 其说乃不免以物为外在 析心与理为二 阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力 阳明说 如其理外在于心 则亲没之后 吾心即无孝之理及孝亲之心 陆荣捷 中国哲学文献选编 研史料 名家怎看待 通历史解释 对历史进行理性分析和客观评价 陆王心学 程朱理学 都有助于维护专制统治 都强调社会责任和历史使命 对塑造中华民族的性格起了积极作用 影响 都认为世界的本原是理 都继承了孔孟 仁 礼 以维护封建统治为目的 内容 都以儒家的纲常伦纪来约束社会 维护专制统治 遏制人们的自然欲求 本质 相同点 主观唯心主义思想 客观唯心主义思想 哲学范畴 主张人应以 内心 的自修 自省达到良知 主张人应以外在的天理为行为规范 道德观 发明本心 或 致良知 强调 格物致知 方法论 心 是万物的本原 理 是世界的本原 理学思想 不同点 研史料实证 形成对历史的正确 客观的认识 探究点 二 程朱理学的特点 对于本段材料的解读要分解层次 把握主旨 以句号为界将材料分为两层 材料的第一层分析儒学由 粗糙 趋向 精微 的原因 儒学受到佛道思想的挑战 复兴儒学的需要 第二层指出理学的积极作用 引导人们关注现实 有利于培养道德品质 学读史 信息知多少 它以儒家的礼法 伦理思想为核心 吸收佛道思想中的精粹 形成了析理精微 论证明确的哲学体系 这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的 理学家以儒家 圣人 为最高境界 充分肯定人的现实生活 道德精神的意义 它摒弃佛道所宣扬的彼岸世界 不相信灵魂不灭 轮回转世之说 而力求在现实世界中实现崇高的理想 所以它是一种理性主义的哲学 马克垚 世界文明史 研史料 名家怎看待 通历史解释 对历史进行理性分析和客观评价 0
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论