写人的文章：语文老师的帽子_______________姓名.doc

语文老师的帽子 姓名：朱海我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（y y)套洗得发白的工作服，慈(详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我（ ）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（ ），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊）命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡以后，语文老师就（ ）地戴着帽子。听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(b b)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。 2、联系上下文，理解词语意思。取而代之： 面面相觑（“觑”q的意思是看，瞧）： 3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。4、在文中的括号内填上恰当的成语。5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？_ 6、刘东画的那幅画，内容是什么?_ _ 7、同学们“心中的谜”是指什么？班主任替我们“解开的谜”又指什么？ 8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？ 霍金：轮椅上的勇士 姓名：朱海霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又投入工作。 虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。 1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的时间简史.。 多音字组词：挑：tio （ ） 划：hu（ ） 缝：fn（ ）tio （ ） hu（ ） fn（ ） 阅读第一自然段，填空。 这一段运用了 的修辞手法。 画横线的句子在全文中起的是 作用。 短文第3自然段主要写 。“幸运的是，每一次他都顽强地重新站起来。”这句话中“站”字为什么加引号？ 说霍金是一个大脑，是因为_;说霍金是一个神话，是因为_ ;说霍金是一个巨人,是因为_。 短文是通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士? 儿子和列车 姓名：朱海在德国一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，为一辆徐徐驰近的列车扳动道岔，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驰近车站，假如他不扳道岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。这时，他无意识地回了一下头，突然发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驰在这条铁轨上。怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台，但迎面驰来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责，这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌乱，立即笔直地躺倒在铁轨中央，一列满载的火车从他的头顶飞驰而过。车上的旅客们毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，派人去把他请来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他（ ）的行为，另一方面则是感谢他教育出一个（ ）的儿子。1、联系上下文解释词语。（4分）厄运： 千钧悬于一发： 2、缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。（3分）一列满载的火车从他的头顶飞驰而过。缩句： 3、在两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳道岔时，出现了什么意外情况？（2分） 4、扳道员面对着怎样艰难而痛苦的选择？（2分） 5、在万分危急的关头，扳