七年级英语下册 unit 5 Why do you like pandas教案 （新版）人教新目标版(1).doc

unit 5 why do you like pandas 主备教师小组教师上课教师科 目英语班级上课时间累计课时总第 课时课题unit 5 period 1 section a 1a-1c教学目标：一知识目标1.why引导的特殊疑问句2.用because表原因3.表示性质、品质的形容词4.祈使句：lets do sth.二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及特质。 三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。教学重点：1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；教学难点：2.会熟练运用形容词描述性质、品质教学方法及措施： 指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、教学过程修订、增减i、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。ii、翻译官1. welcome to the zoo _ 2. my favorite animals _ 3. want to see them_ 4. 大象_ 5. 树袋熊，考拉 _ 6. 长颈鹿_ 自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。lets 后接动词的什么形式？why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答？t: did you go to the zoo?s: yes ,i do / no , i dont t: what animals do you like?s: i like now ,lets see the animals.do you know their names? please answer in english. 一回顾已知，导入新课1.不能在走廊上跑。_ 2.不要争吵 _3.你不得不做什么？_ 4.听音乐 _5.我喜欢音乐，因为它很放松。 i _ _, _ its _.二自主学习，边学边导学习任务一：1.学习并熟练掌握本节课的新词汇.panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful2.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案；3.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案。学习任务二：阅读课文,朗读并翻译：（英译汉） -lets see the lions. _-why do you like to see them? _-because theyre interesting. _ 学习任务三：make a survey: 看1a的图片，小组相互讨论并完成下表。name animal why三精讲点拨，精练提升1. 小组讨论已经学过的动物单词；2. lets do= let us do 让我们做 let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形3. 用why提问，询问为什么；你为什么想去看熊猫？_4. 用because引导句子，说明原因。因为它们很可爱。_1. why dont you like the cat? 你为什么不喜欢猫呢？ 另外，why dont you + 动词原形，一种提建 议的句型。 意为“为什么不呢？” 相当于：lets. 例如： why dont you take a walk? lets take a walk.教学反思： today ,lets talk about what animals you like ,and learn to talk about why you like them .集体备课教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级上课时间累计课时总第 课时课题unit 5 period 2 section a 2a-2d 教学目标：一知识目标： 1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。二能力目标： 熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词； 三情感目标： 极度热情，高度责任，全力以赴，在小组合作交流中享受学习的快乐。教学重点：1.where、why和what引导的特殊疑问句；2.用because表原因教学难点：学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问 句及肯定、否定回答。教学方法及措施： 自主学习 交流合作 听力训练 对话操练教学过程修订、增减i、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。ii、翻译官1. really scary_ 2. kind of_ 3.south africa_ 4. be from_ 5. walk on two legs_ 6. sleep all day_ 自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。because 与 so 可用在同一个句子中吗？kind of 是什么意思？导入：播放迪士尼儿歌“my favorite animals” ,引出最喜爱的动物这一话题。师：你知道这些动物都主要生活在世界的哪些国家吗？让我们一起来了解一下吧。明确目标：1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。3.熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词一回顾已知，导入新课1.复习动物单词及描述其的形容词2.让我们一起先看长颈鹿。_3.它们是我最喜爱的动物。_4.欢迎光临动物园。_二自主学习，边学边导1. 写出英语意思吓人的；恐怖的_ 种类_稍微；有点儿_南;南方;南方的;_ 非洲_ 南非_ 澳大利亚 _ 宠物_ 腿_ 猫_ 睡觉_2. 听录音,完成2a, 2b,并核对答案3. 与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因4. role play the conversation in 2d.三精讲点拨，精练提升1. where引导特殊疑问句，询问哪里2.be from句型询问来自 区分where are you from? 与where do you come from? 3. where _ he from?where _ he _ _?4can是情态动词，后面接动词原形 我能游泳。_板书设计unit5 why do you like pandas?section a a: why do you like pandas? b: because theyre kind of interesting a: where are lions from? b: theyre from south africa.2. kind of 有几分 相当于一个副词，后面多跟形容词 。例如：theyre kind of scary. 他们有点可怕。the pandas are kind of cute. 熊猫有点可爱。【拓展】kind 作名词意为“种类” a kind of 一种what kind of bread do you like?你喜欢哪种面包？ 法制教育：让学生继续了解动物保护法教育学生保护动物教学反思：本次活动面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行对话练习，并结合听力、笔头训练，既培养了他们的口语表达能力，又培养了他们的合作精神，同时对听、写的能力也得到了提高，为学生提供实际运用英语的机会。由于全班同学的英语水平参差不齐，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部分同学相应地降低要求，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。 集体备课教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级上课时间累计课时总第 课时课题unit 5 period 1 section a教学目标：1.学习由why引到的特殊疑问句 2.形容词作表语。教学重点： 1. a lot 2.why do you like tigers ?3. i like tigers a lot.教学难点：2.会熟练运用形容词描述性质、品质教学方法及措施： 1. 能够运用why和because进行问答 2. 描述动物的形容词用法。教学过程修订、增减task one 认真预习3a,3b ,3c，找出下短语和句型。非常_你为什么不喜欢老虎？_ ？我非常喜欢老虎。_.task two t: do you like pandas? ss: yes, we do. t: why do you like them? ss: because they are very cute.task three 完成教材grammar focus的任务通过板书列举含有why的特殊疑问句及其答语。让学生观察，讨论它们的特点。小结训练。通过下列表中的信息，完成句子。why do you like pandas?because they are kind of cute. why does john like koalas?because they are very cute and smart.why dont you (为什么不)like tigers?because they are very scary.where are lions from?they are from south africa. task four 完成教材3a3c的任务让学生用方框的单词进行对话，并请学生表演对话。根据自己的实际情况填写完成3b，并朗读。做游戏。两人一组，谈论一种动物的特点，供大家猜。 a：is the animal big? b: yes ,it is. a: where is the animal from? b: it is from chna. 教学反思： 新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学习，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。另外，也有传统的讲练结合，让他们在当堂课中就学会了，该节课的内容。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做到易位思想，把自己也当做是那个年龄的学生怎么样的英语课自己才喜欢，就这样去组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展。这节课就体现了新课标的要求。集体备课教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级上课时间累计课时4总第 课时课题unit 5 period 4 section b 教学目标： 1. 重点单词： friendly, shy2. 重点句式：what animal do you like? because they friendly.教学重点： 1. 重点单词和句子。 2.能够用形容词来描写动物。教学难点：1. 用why 和because 来问答 2. 能够用形容词来描写动物。教学方法及措施： 运用图片进行教学。教学过程修订、增减task one 预习课本新单词并识记，完成下面的汉译英。友好的_害羞的_你喜欢什么动物？_ ?因为它们很友好。_. and get the students to write down their answers.task two t: do you like animals? ss: yes , we do. t: what animal do you like ? ss: i like pandas. t: why? ss: because they are cute.task three 完成教材1a-1d的任务两人一组互相提问动物的单词将动物和形容词匹配听录音，把听到的形容词圈起来task four 小结训练they like giraffes .(对划线部分提问)_we also like tigers .(同义句)_the dogs are friendly. the dogs are clever. ( 用and来连接成一句)_task five 问题探究friendly 的用法friendly 意思是“友好的；友善的”。是friend的形容词形式。 其构成短语是：be friendly to对很友好 eg: he is friendly to his students.完成课后小对话 t: do you like animals? ss: yes , we do. t: what animal do you like ? ss: i like pandas. t: why? ss: because they are cute.我不喜欢看电影，因为它有点无聊。 _ _2. 他们有两种类型的书包。 _3. 杰克有点懒惰。 _法制教育：教育学生哪些哪些是国家重点保护动物教学反思：本节课注重小组交流，虽然内容没有完成。但学生得到了锻炼和培养。集体备课教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级上课时间累计课时5总第 课时课题unit 5 period 5 section b 教学目标： 重点短语：ugly lion clever dolphin friendly 重点句子：what animals do you like ?i like elephants. they are cute.教学重点：teach students how to communicate with others successfully using the target language.e.教学难点：掌握本课的重点单词，短语和句式。教学方法及措施： 运用图片进行教学。教学过程修订、增减task one 预习课文新单词，找出下面的短语，单词和句型。挽救_ 2. 旗帜_3.更多的_ 4. 地方_ 5. 教学_ 6. 动物园_ 7. 我们要禁止买象牙制品 _ task two t: when you are unhappy about something, who do you like to talk to, your parents, your teacher or your friends? can you tell me? ss: t: molly is a student like us. she is very upset. do you know why she is unhappy? task three 完成教材2b-2c的任务快速阅读，画出动物的名称。小结训练1. show more pictures on the screen and let students talk about using the target language one by one._2. ask the ss to practice the target language with their partners. _ 3. as the students work, move around the room and check their pronunciation._将self check中的问题和答语连线，组成对话。a：what animal do you like ?b: i like pandas.a: why do you like it?b: because it is cute.1. one of + 名词复数形式 意为“之一” jack is one of my friends. 杰克是我的朋友之一。【注意】当“one of + 名词复数形式”作主语时，当作整体看，用单数。one of the lions is from africa. 狮子中的一只是来自非洲。 2. get lost 迷途；迷路 the little girl cant find her home. she gets lost. 小女孩找不到家了，她迷路了。3. be in (great) danger 处于（极大）危险之中。the boy falls into the lake. hes in great danger. 小男孩落入湖中，他处于极大危险中。教学反思：生动形象，运用了直观教具和幻灯片，培养学生良好的作息习惯集体备课教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级上课时间累计课时总第 课时课题unit 5 section b period 6 教学目标： 重点单词：clever dolphin friendly koala beautiful giraffe 重点句型：what animals do you like ?i like elephants. they are cute.教学重点：learn some new words about the animalsn or use some pictures to teach and practice the key words教学难点：learn some new words about the animalsn or use some pictures to teach and practice the key words，and then guide ss to practice the target language with them.教学方法及措施： 运用图片进行教学。教学过程修订、增减 task one greet the whole class as usual.check the homework and ask the students to revise the target language about last lesson task two show some pictures of animals on the screen to ask some questions like this: t: whats this ? s: its . t: do you like ? s: yes,i do. no, i dont.task three 1. show more pictu