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21槐乡五月”（第 一 课时） 主备人： 顾丽华教学目标：1 正确、流利地朗读课文。2 学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。教学重点：教学难点：教具准备： 课件教师导学案二次备课一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）板书课题，提醒“槐”的写法。读好课题。当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、通读全文，学会生字。1自学生字新词。大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。2检查生字：（1） 读准字音（2） 哪些字易读错？哪些容易写错？（3） 比较：破坡 槐环 酿浪 跨垮挎 （4） 找出文章的叠词，仿照形式说说。活动一：通读全文，学会生字。1读准生字表中的生字，描红。2小组内轮流读生字词和课后词语，互相纠错、正音。3各小组交流词语的意思。三、再读全文，理清脉络。1各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。再读课文，想想课文讲了一件什么事情？2指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。3学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。活动二：再读全文，理清脉络。1轻声读课文，想想课文讲了一件什么事。2. 组内依次按自然段朗读课文，纠错，正音。3朗读展示。【检测反馈】 1. 完成习字册生字部分。2照样子，写叠词。白茫茫_ _ _ _ 山山洼洼_ _ _ _板书设计教学反思21槐乡五月（第二课时） 主备人： 顾丽华教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。教学重点：教学难点：教具准备： 课件教师导学案二次备课一、背诵古诗，创设情境，导入课文。1、 春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了槐乡五月，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、走进槐花飘香的五月。自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？感受洋槐花开时，槐乡的景美1指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？2逐步让学生总结归纳出：花多色白：瑞雪初降 茫茫一片花形多姿：玉雕圆球 花香花甜：香气扑鼻 沉浸香海3指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？4引读指导背诵：有的远看有的近看小蜜蜂飞来了孩子们跑来了这时候整个槐乡5小结：五月，是槐花飘香的季节活动一：走进槐花飘香的五月1自由读第1自然段，用横线划出你最喜欢的句子，读一读。 2小组交流所划的句子，挑出其中一句说说感受，再读一读。（可以抓住关键词语谈体会，也可以由句子展开合理的想象。我最喜欢的句子是“_”。读了这句话，_。 3全班交流三、走进槐乡孩子的五月。感受槐乡孩子的美丽可爱1朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？2讨论归纳：热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）俊俏美丽（别、戴）纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）3. 指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）4. 指导背诵。试背重点句子。5. 小结：五月，是的季节，是槐乡孩子的季节。活动二：走进槐乡孩子的五月1品读课文2-3自然段，找出描写槐乡孩子的语句，大声读一读。2小组交流描写槐乡孩子的语句，用下列句式练习说一说。五月，槐乡的孩子真_(用一个词来概括)。我是从这句话读出来的“_”。（朗读时加上适当的神态、动作会更生动）3全班交流。【检测反馈】选词填空，再读一读 白茫茫 白生生 香喷喷 甜丝丝 喜盈盈 傻乎乎五月，洋槐开花了！槐乡一片（ ）。勤劳的小蜜蜂飞