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五年级下册语文教案3只拣儿童多处行 第二课时 上课时间：2012年 2 月 17日总课时数：8教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五至九自然段。2读比喻句，联系具体内容体会比喻句的含义以及好处。3通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点：细读课文59自然段，读不懂的地方用“？”作标记。 教学难点：理解课文内容，思考课后第4（2、3）、5题。教学过程：一、学情调查 1默写课后词语。2指名有感情地朗读课文。二、学习板块（一）学习导引 ：精读课文（一）合作探究1自由读课文第5自然段。找出自己觉得心动的句子。朗读体会。（1）重点读读句子：这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉.（2）这句话用“阳光下的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？2熟读第6自然段。自由练读，指名读，齐读。春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！说说自己读后的体会。3自由读7、8小节。（1）分角色读，体会孩子们的天真可爱。（2）读了第八自然段，你读懂了些什么？（二）精讲点拨1把“永远不会找不到春天的！”这个句子换一种说法。2为什么“只拣儿童多处行”就永远不会找不到春天的？（儿童在春光明媚的热闹的地方玩，有儿童的地方往往就是春色最浓的地方。儿童本身充满生气和活力，就像春天一样美好。）3配乐朗读课文。三、学习板块（二）（一）、交流展示1讨论背诵方法。理清文章思路，抓住重点词句，反复朗读背诵。2学生练习背诵。3小组交流。4指名背诵，可以选择一两段或几个句子。适当点评。（二）交流反馈。四、达标检测1摘抄自己欣赏的词句。2完成补充习题。五、总结提升实践活动：进行一次游园活动，观察景物和游人的表现，体会“只拣儿童多处行”的意思。板书设计
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