当代大学生理想信念形成特点及原因分析.pdf

教学与研究 2008 年第 5 期 74 收稿日期 2008 01 10 作者简介 王仕民 中山大学副教授 法学博士 主要从事大学生思想政治教育研究 郑永廷 中山大学教授 主要从 事马克思主义理论与思想政治教育研究 当代大学生理想信念形成特点及原因分析 王仕民 郑永廷 中山大学 教育学院 广东 广州 510275 关键词 当代 大学生 理想信念 摘 要 理想信念教育是大学思想政治教育的核心 当代大学生的理想信念主流是好的 并且呈现出一系列新的特点 这些特点的形成与时代密切相关 高校思想政治教育就是要引 导大学生确立马克思主义的坚定信念 培养中国特色社会主义事业的建设者与接班人 中图分类号 D64 文献标识码 A 文章编号 0257 2826 2008 05 0074 06 理想信念教育是大学思想政治教育的核心 在当代社会条件下 大学生理想信念的形成受到 社会诸多因素的影响 呈现出新的特点 其形成过 程是一个自主比较与选择的过程 是理论与实际 社会与个体 感性与理性交互作用的综合化过程 思想政治教育要确立新的教育理念与方式 赋予 大学生理想信念教育以鲜明的时代特点 就要把 理想信念教育落到实处 一 当代大学生理想信念的状况审视 开展理想信念教育 首先必须对大学生理想 信念的现状有一个理性认识 为此 我们进行了 系列调查和有关文献查阅 希望透过有关的现象 看到问题的实质 第一 当代大学生理想信念的主流取向 根 据我们 2007 年 12月面向中山大学在校学生的调 查说明 大学生理想信念的主流是明确的 积极的 和向上的 其具体表现是 大多数学生认同并接受 中国特色社会主义共同理想 大多数学生努力学 习 运用马克思主义 相当多学生主动申请并积极 创造条件 要求加入党组织 大多数学生热爱祖 国 追求高尚的人格目标 确立愿意为社会作奉献 的事业理想 等等 调查数据显示 在大学生中 有 94112 的人对党中央充满信心或较有信心 在重大政治原则问题上 有 93117 的大学生能 够与党 中央 在思想 上 行动 上保 持一 致 有 99 105 的大学生认为马克思主义是科学 应作为 我国 社 会 主义 革 命 和 建 设 的 指 导思 想 有 98 121 的大学生对建设中国特色社会主义很有 信心或有信心 有 83193 的大学生认为社会主 义与资本主义的差距只是暂时的 有96 144 的大 学生认为走社会主义道路是我国历史的必然 在要 求入党问题上 虽然动机上存在差异与功利倾向 但多数人的目的是明确的 有 55 167 的大学生是 为共产主义奋斗终身而要求入党的 有 88 102 的 大学生入党是为国家为社会多做贡献 由此看出 大学生理想信念的主流取向是好的 展现了我国当 代大学生的精神风貌与时代特征 体现和反映了我 国社会发展的主导方向和高校的教育成果 教学与研究 2008 年第 5 期 75 第二 当代大学生理想信念的诉求取向 大 学生在理想信念上的愿望 需求 主要在几个方面 表达 一是适应与选择的价值诉求 在当代社会 条件下 大学生面对多样 复杂的社会环境和大量 的社会信息 有一个适应问题 也有一个选择问 题 知识和信息充斥于学生生活的各个方面 其 中有有用的 优秀的 也有没用的 甚至是有害的 知识和信息 在这众多的知识与信息中 在科技 迅速发展的今天 人类不能被动地去适应 而应该 主动地去适应 掌握其发展方向 理智地进行选 择 选择对自己和社会有用的知识与信息 在开 放环境与社会信息化条件下 在自主创新时代浪 潮推动下 广大学生积极主动学习 广泛参与各种 活动 自主地在活动中进行适应与选择 不断地获 取知识 丰富精神生活 探索发展道路 明确成长 目标 二是发展与创新的目标诉求 追求发展 促 进成长是每个大学生的主题 在激烈的社会竞争 中 孕育了大学生强烈的发展动机和创新意愿 多 数学生能够结合自己的实际 注重个性发展 敢于 标新立异 不少大学生的发展 经历了一个由自 发发展向自觉发展 由自觉发展再向创新发展的 转变 大学生刚入学 其发展往往带有自发性 随 意性和盲目性 主要表现是满足于上大学的目标 实现 注意力放在生活 业务 就业等具体眼前的 事务上 缺乏自身发展的宏观 长远考虑 因而动 力有所减退 学习兴趣有些缺失 一些大学生经 过比较 反思 能够及时发现问题 认识到理想信 念对自己成长的重要性 并能通过申请加入党组 织的途径 来确立正确的成长方向与理想信念 逐 步走上了自觉发展轨道 并在实践过程中 不断激 发学习 向上 创新的热情与激情 三是迷惘与困惑的精神诉求 在调查中发 现 由于当代社会环境 呈现出多样性 复杂性 多 重性与多变性特点 而大学生又相对缺乏社会生 活经验 因而面临着诸多迷惘与困惑 如在学业与 专业选择上的摇摆 环境与人际关系上的不适应 理想与现实的矛盾 毕业与就业上的压力等等 我们可以把这些迷惘与困惑归为三类 即基本生 存型迷惘与困惑 归属型迷惘与困惑和发展型迷 惘与困惑 基本生存型 主要是指在学习 生活过 程中基本生存条件缺失而产生的迷惘与困惑 它 主要由经济困难导致的迷惘与困惑和身体条件与 素质欠缺导致的迷惘与困惑 归属型 主要是指 追求个人归属的需要 大学生是有较高文化素养 和精神追求的群体 归属感强烈和迫切 一旦这种 需求得不到满足 就会陷入迷惘与困惑的痛苦之 中 其主要表现是交往的迷惘与困惑 婚姻与恋爱 的迷惘与困惑 发展型 主要是指大学生在成才 发展过程中因发展性问题带来的迷惘与困惑 其 主要表现有 目标选择和价值判断的迷惘与困惑 竞争的迷惘与困惑 大学生迷惘与困惑的实质 就是对自己面临的问题不知所解 适应性困难 不知所向 取向性困难 不知所选 选择性困难 是发展取向与价值标准还不确定所呈现的精神诉 求 或呼唤 大学生表达迷惘与困惑 是大学生 的一种取向需求 是一种积极的表达 它并不是 向教育者的消极发泄 而是向教育者提出了如何 满足学生需求的课题与任务 第三 当代大学生理想信念的多样取向 在 当代社会条件下 虽然大多数学生的理想信念是 积极的 正确的 但在有些大学生中 价值取向与 理想信念也呈现出偏向性特征 其主要表现有 一是 物本信仰0倾向 物本信仰0就是崇尚 和追求物质为根本 以占有物质 交换物质 消耗 物质为表现 以追求金钱为目的 其人格特征是功 利 享乐性的 物本信仰0的实质是人的物质化 是人的内在精神的缺失与主体性消解 物本信 仰0产生的根源 是机械唯物主义与个人主义思想 相结合 把人与物等同起来 物本信仰0就是以 追求物质 享乐为目的 而享乐主义思想又容易激 发人们对物质追求的无限欲望 马克思在批评资 本主义社会这种思潮时指出 在资产阶级经济以 及与之相适应的生产时期中 人的内在本质的这 种充分发挥 表现为完全的空虚 这种普遍的物化 过程 表现为全面的异化 而一切既定的片面目的 的废弃 则表现为为了某种纯粹外在的目的而牺 牲自己的目的本身 0 1 P486 适当追求物质本来无 可厚非 但如果陷于物质而忘却人的精神 则走向 了信仰偏差 教学与研究 2008 年第 5 期 76 二是 器本信仰0倾向 器本信仰0就是崇尚 技术和手段 追求科学和工具 以拥有业务 智能 专长为根本目的 人格特征往往显示为功用 表现 得狭隘 器本信仰0的实质 是人的工具化 在社 会信息化条件下 表现为人的数字化 形式化 人 内在的人文精神 价值目标的缺失 导致技术性思 维强化 精神动力不足 社会责任感不强 学习 掌握科学技术是大学生的重要任务 专心于科学 技术学习无可非议 但如果以科学技术为唯一目 标而忽视人文价值 人就会成为缺乏主体性的 工具 三是 神本信仰0倾向 神本信仰0就是追求 超现实力量 崇尚宿命论 其人格特征往往表现为 消极 无为 神本信仰0的实质 主要是主体在现 实中追求的目标难以实现 或达不到自己要求之 时 把希望寄托在超现实力量上 或信仰神灵 或 陷于迷信 之所以 神本信仰0在当代社会条件下 有所抬头 主要是学生的学习 生活和就业的现实 压力加大 担心自己在竞争中落后 担心自己与别 人的差距加大 形成一种恐惧 为了消除恐惧 成 为竞争的强者 一些学生往往容易受到宗教文化 或迷信活动的影响 以期获得某种超自然的力量 即 神0的力量的庇护和保佑 二 当代大学生理想信念形成的特点 大学生理想信念主流是好的 健康的 但也呈 现出复杂性 多样性状况 这种状况是由当代社 会客观实际所决定的 研究大学生理想信念形成 的新特点 有利于我们加强和改进理想信念教育 第一 理想信念形成的自主性与依赖性并存 在新的历史条件下 市场体制 民主政治赋予大学 生自主性与自由性 改变了过去计划体制 高度统 一条件下的依赖状况 体现了时代的开放性 大 学生在学习 生活 择业的过程中 独立性 自主性 逐步增强 在精神生活方面 越来越多的学生也开 始注重自身精神家园的建设 自主选择自己的发 展目标和确立理想信念 由于青年学生缺乏社会 生活经验 世界观 人生观 价值观正处在形成 稳 定的过程中 因而在选择环境资源 学习理论知识 形成价值目标时 或过分相信自己在特定情况下 所形成的价值观念而拒绝思想政治教育 或过分 依赖环境而缺乏价值观确立的独立性与自主性 前者是对特定环境因素 理论知识不经自己全面 深刻思考的一种依赖 后者是对变化了的环境依 赖 诸如盲目相信某种片面 错误的思想观点 盲 目追逐所谓时尚的社会思潮 盲目崇拜某些明星 人物等 在市场经济体制 社会主义民主政治 社会信 息化条件与开放环境赋予大学生自主 自由权利 的历史条件下 高校德育要根据时代特点和大学 生的特点 帮助学生认识理想信念形成的价值与 自我使命 引导学生遵循正确方向进行环境与知 识资源的选择 促进大学生在理想信念教育与客 观环境影响的张力中 形成中国特色社会主义共 同理想 第二 理想信念形成的比较性与选择性明显 开放与社会信息化环境 以及社会竞争机制 加快 了大学生的社会化进程 大部分学生视野开阔 见 多识广 形成了在比较中认识自己 判断得失 形 成观念 选择行为的特点 学校德育只是学生理 想信念形成和发展的外部条件之一 学生的理想 信念 要靠学生自主确立 当代大学生能够主动 地确定自己在学习 生活 精神等方面的发展取 向 并能根据取向决定自己的选择 从而使自己 的发展取向具有个性化特点 当代大学生的这 种自主比较 自主选择发展取向的特点 是时代 所赋予的 教育者应当予以尊重 但是 大学生 由于理想信念尚未完全形成或稳定 他们在比 较和选择的过程中 或出现不知所向 不知所选 的困难 或以不正确的价值取向进行不合理 不规 范选择 这是学生在比较和选择中不可避免的偏 差 只要有比较和选择 就不可能保证每个学生 都正确 因而对偏差既不能忽视 也不要以静止 的态度对待 而是要针对偏差 通过综合性教育 比较性教育 引导学生学会正确比较 在比较中学 会选择 第三 理想信念形成的曲折性与反复性较大 当代大学生 大多年龄处于青年早 中期 长时间 在学校学习 社会生活经历 思维方式相对比较单 教学与研究 2008 年第 5 期 77 一 看问题敏感但缺乏应有的深度 做事情有激情 但难以持久 在社会信息瞬息万变 社会竞争日 趋激烈 开放环境不断复杂的条件下 社会不确定 因素 偶发性因素日益增多 使许多学生产生迷惘 困惑和发展焦虑 这种迷惘困惑和发展焦虑正是 一些大学生理想信念尚未完全形成 价值判断标 准尚未完全确立的主观表达 在这种状况下 自 主比较和选择往往犹豫不决 变动不居 表现为反 复性 曲折性 这些学生在取向确定与自主选择 上 耗费了不少时间与精力 难以实现自身的超 越 针对这种情况 学校教育要帮助学生认识理 想信念对自己 社会的价值性 增强形成理想信念 的迫切性与自觉性 尽快确立正确 长远的价值取 向 尽可能减少曲折与反复 尽早形成正确理想 信念 第四 理想信念形成的具体性与功利性突出 大学生理想信念的形成遵循由具体到抽象 眼前 到长远的过程 逐步由生活理想 职业理想 到形 成人格理想 社会理想 这是符合理想信念形成规 律的 马克思指出 人们为了能够 创造历史 必须能够生活 但是为了生活 首先就需要吃喝 住穿以及其他一些东西 0 2 P79 衣食住行既是大 学生最基本的生活需要 也是他们生存和发展的 基本条件 物质生活条件 对大多数学生来说已 经基本具备 不少学生的迷惘困惑 主要是精神 层面的问题 即由于社会复杂而难以取向 由于社 会多样而难以选择 由于社会多变而难以理解 这 正是缺乏明确的理想信念与价值标准所致 加上 社会存在重物质轻精神 重科技轻人文 重眼前轻 长远的价值倾向 因而许多大学生忽视长远目标 而明显地表现出功利性倾向 这种倾向往往阻抗 大学生理想信念的形成 使之陷于具体 眼前的利 益之中而难以升华 学校教育就是要引导学生面 向社会 面向未来 立足长远 认识理想信念形成 的层次性与价值性的正比关系 实现对功利层次 的超越 以获取更大的精神动力 三 当代大学生理想信念形成的因素分析 当代大学生理想信念形成的特点 是由当代 社会一系列因素影响决定的 在这些影响因素 中 既有传统的因素 也有现代的因素 重要的是 市场体制和科学技术发展的影响 分析这些影响 要素 有利于我们寻求引导的对策 第一 市场体制与竞争压力的因素 首先 伴 随着社会主义市场经济体制的建立 市场体制的 巨大作用与积极影响日益呈现 市场体制极大地 推进了社会经济和科学技术的快速发展 激发了 社会的活力与竞争力 增强了社会主体的独立性 自主性和创造性 市场体制促进了经济的快速发 展 经济效益获得空前提高 经济改革的巨大成 功 增强了学生对我国改革开放政策的信任和对 中国特色社会主义的信心 同时 市场体制也存 在一定的局限性与负面影响 市场体制的自主性 与效益性 充分肯定了社会主体与个体获取自身 利益的合理性 容易导致一些社会主体与个体对 全局利益和长远利益的忽视而陷于功利 市场体 制的竞争性与激励性 形成了社会主体与个体之 间的直接比较和动力 社会各行各业竞争激烈 甚 至达到白热化的程度 人们为了适应这种竞争的 需要 往往重政绩工程 形象工程 数字工程 轻战 略工程 灵魂工程 这一重一轻的价值取向 使有 形的 可指标化的因素 即物质的 科技的因素具 有价值优位 而无形的 难指标化的因素 即思想 道德 政治等因素容易忽视而陷于物本倾向 这 种重物质轻精神 重科技轻人文的价值取向 往往 对学生的理想信念形成产生直接影响 教育就是 要在科技与人文张力中寻求平衡 既要发展有形 的科学技术 也要提高学生的人文素质 第二 科技发展与信息压力因素 科学技术 的发展与社会信息化程度的提高为大学生理想信 念形成提供思想资源与智力支持 但是 科学技 术的迅速发展和海量信息的存在 使得大学生的 理想信念又呈现出复杂的状况 特别是科技地位 与作用的凸显造成了对人文的挤压 大学生对科 技知识的追求和崇拜 往往容易造成对道德的忽 视 甚至产生缺失现象 联合国发展计划署教育 顾问德怀特 艾伦指出 20 世纪 高等教育自发 地把如何使学生变得 聪明 当作了主要目的 当 今 知识量已经翻了好几倍 高等教育忙于应付 教学与研究 2008 年第 5 期 78 令人头晕目眩的新知识 无暇顾及价值观和道德 教育 0 教育有两个目的 一个是要使学生变得聪 明 一个是要使学生作有道德的人 如果我们使 学生变得聪明而未使他们具有道德 那么 我们就 为社会创造了危害 0 3 由于科技效果的直接性和 明显性 人们看待问题和分析问题往往是从技术 的角度而不是从道德的角度出发 技术性思维占 主导性 人文性思维则受到忽视 前者微观 具体 后者宏观 抽象 现在一些大学生比较重视技术 性思维 对信息技术有很强的依赖性 对信息盲目 崇拜 形成 信息癖0 甚至产生 信息强迫症0 这 就容易对信息难作分辨与取舍 产生迷惘与困惑 第三 流动强化与风险压力因素 当代社会 一切都在发展中 它给人们提供了更多的发展机 会 然而 当代社会的显著特点是机遇与风险并 存 社会各个方面流动易变 动荡不定 社会的不 确定性因素 不稳定性因素量大质异 而且这些因 素的影响具有非逻辑 非理性特征 它具体地表 现在人们的岗位流动上 劳动流动上 地点流动 上 生活流动上 住所流动上 这些流动虽然有利 于当代大学生开阔眼界 丰富生活 增长阅历 形 成有效的见解 也为学生发展提供了各种机遇 但 是 风险也会不期而至 如果遇到一些自然灾害 或非自己所能控制的因素 就容易使一些大学生 形成即时性思维 即 当下即是0 正如西方马克 思主义者鲍曼所说的 这种思维在现实生活中已 成为普遍现象 不制定长期计划或不做长远投资 不要同任何特定的地方 人群 事业有太紧密的联 系 甚至不要过久地保持自己的某种形象 以免发 现自己不仅不安定 四处漂泊而且根本就没有精 神支柱 今天指导人们作出选择的 不是控制未来 的愿望 而 是不愿将未来抵押 出去的勉强心 态 4 P311 这种即时性思维 是一种以个人为立足 点和归属 以感性 眼前利益为满足 忽视全局与 长远 陷于不确定性的思维 这种思维方式 只认 定社会偶然性 不确定性因素的存在 不愿去探索 偶然性 不确定性因素所隐含的必然性与规律性 因而也会对揭示社会与人发展的必然性 规律性 理论产生排斥 使具有理性特征的理想信念难以 形成 第四 个体需要与社会压力因素 社会竞争 越激烈 科技与经济发展越快 个体越要有理想信 念 因为个体只有确立远大的理想信念 才能拥 有强大的 内在的竞争动力 才能形成创新欲望与 创新精神 否则 就会在激烈竞争和艰巨的创新 中 因缺乏精神支撑而败下阵来 因而 理想信念 既是个体发展的需要 也是社会发展的需要 具 体来讲 就是社会竞争需要精神动力 科技创新需 要执着的目标追求与顽强的意志 高科技需要高 人文 高责任 高情感 信息需要价值整合 流动 需要精神支撑 机遇与风险需要有 准备的头脑0 所有这些需要 都与人的理想信念有关 因而它 既是时代提出的要求 也是现代人所应具有的品 格 没有理想信念 人就会失去目标 缺乏精神动 力 遭受精神折磨 甚至萌生精神疾病 思想政治 教育就是要引导大学生以面向世界 面向现代化 建设 面向未来的胸怀 从中国特色社会主义现代 化建设的伟大实践 伟大理论中 扩大眼界 吸取 营养 丰富内在 形成理想 在当代大学生理想信念特点与形成问题研究 中 还有许多问题值得深入探讨 而把大学生理想 信念教育落到实处 首先要根据时代要求 引导大 学生深化对理想信念现代功能与价值的认识 在 当代社会条件下 竞争压力 信息压力与风险压力 是一种无法回避的客观存在 它既向我们提出了 在压力下的价值取向问题 也向我们提出了与外 在压力相适应的内在要求 也就是一定要确立正 确的理想信念 在我国 只有确立了中国特色社 会主义共同理想 我们才能在现代社会的多样化 发展 信息化环境 多元文化影响下保持清醒头 脑 明确发展方向 才能以自己源源不断的内在动 力转化 平衡外在压力 促进自己和社会不断发 展 因此 当代社会理想信念的功能和价值决不 会削弱 而是更加彰显 其次要根据我国文化国 情 引导大学生继承和弘扬理想信念的民族传统 在当代社会 理想信念是在经济全球化 对外开放 的历史背景下形成和发展的 不可避免地要受到 多元文化的影响与冲击 中华民族有悠久的历史 文化传统 形成了其独特的文化国情 文化的世 俗性 社会性与伦理性 决定理想信念以追求社会 教学与研究 2008 年第 5 期 79 理想 民族精神为主导 在这种文化的孕育下 我 国人民在古代就形成了天下为公 大同世界 和谐 社会 小康社会的社会理想 并由此支撑中华民族 几千年发展 这种优秀的传统文化 必将在今天 发挥更大的作用 中国特色社会主义共同理想 建设社会主义和谐社会 全面建设小康社会 既是 传统文化的继承又是现代的发展 再次要根据青 年学生的特点 引导大学生从朋辈中得到理想信 念上的启示 大学生是一个青年群体 每一个人 都有求知向上 渴望成才的意愿 都不同程度具有 争先好胜 不甘落后的心理 随着大学生的主体 性和相互之间竞争性增强 越来越促进大学生选 择朋辈作为比较 仿效的对象与竞争的参照 我 们要善于引导大学生进行竞争和比较 善于运用 大学生中的先进典型进行引导 把大学生的注意 力引导到正确理想信念形成与坚定上来 引导到 增强大学生内在动力上来 引导到对自身潜能的 开发上来 避免学生在外在条件 诸如外貌 金钱 消费等方面的攀比 最后要根据思想形成与发展 的特点 引导大学生掌握理想信念确立的条件 大学生要形成正确的理想信念 必须把自己与国 家 民族 人类联系起来 努力学习揭示我国社会 和人类社会发展规律的理论 并在实践中形成与 这些对象的责任关系 这样才能形成自己的理想 信念 参考文献 1 马克思恩格斯全集 M