广东省罗定市黎少中学七年级语文下册《登上地球之巅》学案（无答案）.doc

登上地球之巅学案课 题登上地球之巅授课时间学习目标知识目标： 1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。 2、了解人类征服珠峰的探险知识。能力目标：1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习抓住特点进行生动的景物描写。德育目标：学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。学习重难点重难点: 预习学案教学过程设计（教案）一、积累字词（读一读，写一写）。二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容；2、阅读课文，概述几名登山队员突击珠峰的经过。三、质疑探究：1、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜困难的？2、如何征服学习和生活中的“珠穆朗玛峰”？四、仿写句子：文中有许多描写景物的句子（参看课后练习二）1、说说这些景物描写的作用（景物描写的作用：渲染环境气氛；烘托人物心情；交待故事背景；推动故事情节发展；突出文章主题。）2、试着仿写几句。五、阅读突击第二台阶和刘连满牺牲自己为队友这两幅画面的文字，品析你认为写得好的词句。六、自学感受（50字左右）新课标第一网第一课时完成预习学案第二课时一、教学铺垫1、知常识珠穆朗玛峰：喜马拉雅山脉的主峰，位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米,被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川,最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰。（1960年5月25日和1975年5月27日）2、晓作者郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有向顶峰冲刺、西藏十年间、时代的回声等。本文节选自红旗插上珠穆朗玛峰。3、明背景1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。二、预习展示识字词缭 绕 lio ro 砭 骨 bin 履 践l jin崔 巍cu wi 滞留zh 窒息 zh匍 匐 p f 养精蓄锐x ru三、质疑探究知内容1、速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。2、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？困难：寒冷、黑夜、缺氧靠坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作、敢于牺牲的精神来克服3、在整个突击主峰的事件中，体现队员们的什么精神？表现出探险队员的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。4、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。 单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果,是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。四、质疑点拨说写法1、请慨括出文中详写了哪些典型事件？这样处理有什么好处？从中懂得写作上哪些技巧？一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程（岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连满宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。懂得记叙复杂的事件应: a、选择典型事例和典型人物； b、有重点地记叙，其余情节则可略或一笔带过； c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入议论、抒情。2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。景物描写的作用： 渲染环境气氛； 烘托人物心情； 交待故事背景； 推动故事情节发展； 突出文章主题。 x五、一课一得做小结1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山 健儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作