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文档简介

集体备课记录时间参加人员褚倩蓉、董小敏、黄舒敏、杨晓燕、周一平课题100以内的加法和减法复习(一)主备人黄舒敏修改执行人 教学设计及个性化调整 教学目标1、通过复习两位数加、减两位数的笔算的算法整理，进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。2、通过复习进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。3、培养口算和按规则笔算的良好学习习惯。重、难点分析教学重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。教学难点：提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。课时安排1课时教具使用口算卡片第 1 课时 教学环节安排 教师引导学生活动 个性化调整一、计算练习二、布置作业1、 老师出示口算卡片，学生直接口答。2、第1题： 64+3 76+20 30+59 64-3 76-20 59-30 先学生直接写得数，再集体订正比一比上下两题在计算时有什么相同的地方和不同的地方？3、第2题： 引导学生明确题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。 4、第3题：口算 46+20 3+54 69-8 77-60 10+78 95-70 55+2 48-6 34+50要求学生在2分钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。集体订正，对做得全对的学生进行表扬。5、第4题： 在里填上“”“”或“=”。 87-3087 2+2626+252+4052+4 4+3535-4学生独立完成，然后同桌交流，批改。6、第5题： 67 99 41 50- 26 -72 +48 +19 86 22 55 - 4 +33 -32 要求同桌互相说说每题的得数是几十多。指名学生说每题的得数是几十多？用竖式计算。47+2 34+54 79-65 48-3 根据出示的口算卡片，直接口答。 直接写出第1题的得数，再集体订正。 交流上下两题在计算时的异同点。 明确题意 同桌互相练习、集体交流。 在2分钟之内完成，并在做完后检查。 集体订正。 交流做题顺序：先算出算式的得数，再比大小。独立完成，然后同桌交流，批改。 同桌互相说说每题的得数是几十多。 全班交流自己估计的得数是几十多。计算出每题得数，验证估计的几十多是否正确。在课堂作业
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