五年级Unit1第4课时..doc

激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结1、Preparation(复习热身)（1） Ask:Whats the weather like today? 引导学生根据实际天气回答。板书：Whats . like?(2)看图问答:Whos your music teacher/.?. Is he/she .?Yes, .is./No, .isnt.（边说边表演动作）（3）P6chant.预时：3 分钟2、Preview (预习) （1）预习Lets try问句及三个答语词，写下预测会听到关键词句 _听录音，做选择，并选择写出记号。（2） 思考：like在这里是什么意思？还有哪些描述人的性格特点的词。学法：预习语句和图片，预测情景。听的时候抓住关键的词句。3、Presentation (情境会话) （1）猜猜Who is Ms Wang？Whats she like?自问自答：Whos Ms Wang?Shes_.Whats she like? Is she_?Yes,she is./No,she isnt.学法：借助图片，把各种可能性都说会（2）看视频或听录音，认真听，揣摩句意。（3）尝试读Lets talk。学法：自己读一读，先读会、再读熟。检测是否读会和理解了对话，拿不准的用红笔标记，在后面的步骤中寻求帮助。（4）听录音，大声跟读（Listen and follow it. Read aloud.）学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样，读出洋腔洋调来。（5）自读上口，多读多练。学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。预时： 15 分钟 对学 分享检测： 4、Progress（交流收获）（1）对子互读，可以分角色、一人一句，也可以你读我听、我读你听。（2）独立思考，结合生活，用Lets talk下的方框中的单词进行对话编写并与对子交流。群学提升：5、Production (巩固拓展) 根据情景和提示编对话，并在小组中交流。预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。预时： 10 分钟展示主题：谈论新老师或好朋友方案一：和你的同伴谈论一下你的新老师的情况，并把它写下来吧建议：1、先在小黑板上写出提示词。2、尽可能多的列举动作活动。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。3、展示完毕后，向其他小组组员员提同样的问题。方案二：Guess game.建议：1、同上。2、自定问句，进行会话。3、确有困难的小组也可以选用群学提升部分的任一情景进行展示。如：Whats your friend like?Is he tall/short/.?Yes,.No,. 预时： 12分钟重点摘记、成果记录、规律总结1、我读起来有困难的单词有_2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：_等级评定：樊城区 学校五年级 英语 学科导学案（小学）课题:Unit 1 Whats he like ? Part B Lets try & Lets talk 课型： 对话 课时： 1 学习目标：我能在情境中听懂且会灵活运用Whats he/she like? Hes/Shes.以及Is he/she strict/.? Yes,.is./No,.isnt. 重难点： 我能灵活运用Whats he/she like? Hes/Shes.以及Is he/she strict/.? Yes,.is./No,.isnt.描述身边的人当堂测评 分层达标基础落实1、 翻译： Whats she like?_. friendly_ quiet_ funny_发展能力二、根据Lets talk下的方框中的单词，完成下面的对话。1. A: _ this woman? B:She is my_ teacher.A:whats she like?B:Shes_.A: Is she_?B: Yes, she is .2. A: Whos that_? B: _ is my friend Lisa. A: Is she _? B: Yes. She isnt _.提升素养三、单项选择。( )1. Look at this man , he is _.A. tall B. Canada C. wall( )2. Whats Miss Lin like? -_ thin and short.A. Shes B. Hes C. His( )3.-_ friendly? Yes, she is.A. Is he B. Whos C. Is she( )4.Whos _math teacher?A. I B. your C. you( )5.Our math teacher is st