辽宁省东北育才中学九年级化学全册 第四章 第二节 化学反应中的质量关系导学案 沪教版(1).doc

第四章认识化学变化 第二节化学反应中的质量关系【学习目标】1.探究、理解质量守恒定律的含义。2.能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。【学习重点】：质量守恒定律的探究活动【学习重点】：对质量守恒定律的微观解释及应用【自学导航】阅读教材，同时思考回答下列问题：探究一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定(p102 图4-11)写出下列物质的化学式：氢氧化钠： ；硫酸铜： ；硫酸钠： ；氢氧化铜： ；写出下列物质的颜色：氢氧化钠溶液： ；硫酸铜溶液： ；硫酸钠溶液： ；氢氧化铜沉淀： 。实验原理（化学方程式）： 。实验现象：锥形瓶内有 ；反应前后天平 。实验结论：化学反应前后，反应物的质量总和 (填“大于”“小于”或“等于”) 生成物的质量总和。探究二：碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定（p102 图4-12）写出下列物质的化学式：碳酸钙： ；盐酸： ；氯化钙： ；氢氧化钙： ；写出下列物质的颜色：澄清石灰水（氢氧化钙溶液）： 。稀盐酸： ；氯化钙溶液： ；实验原理（化学方程式）： 、 。实验现象：试管内有 ，固体 ；锥形瓶内澄清石灰水 ；反应后天平 。实验结论：化学反应前后，反应物的质量总和 (填“大于”“小于”或“等于”)生成物的质量总和。质量守恒定律:1.内容： 的各物质的 等于反应后生成的各物质的 。注意：“参加”：加入的物质有时并没有全部参加反应，这时研究的是参加反应的那部分质量；“化学反应”：不适用物理变化；“质量”：只有质量守恒，体积等其他方面不一定守恒；“总和”：守恒的是总质量而不是单个的物质质量。2.用微粒的观点解释质量守恒定律：在化学变化中，反应前后 的 没有改变， 没有增减， 也没有改变。化学变化前后的“变”与“不变”： 和 的总质量不变； 宏观： 元素的 不变；（1）六个不变： 元素的 不变。 原子的 不变；微观： 原子的 不变；原子的 不变。 宏观： ；（2）两个一定变： 微观： 。 宏观： ；（3）两个可能变： 微观： 。【巩固训练】1.碳酸钠与稀盐酸反应前后质量的测定实验原理（化学方程式）： 。实验现象：烧杯内有 ；反应前后天平 ，指针 偏转。用质量守恒定律解释碳酸钠与稀盐酸反应后质量减小了，碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳 ；根据质量守恒定律，参加反应的 的质量总和一定等于生成的 的质量总和； ，所以反应后剩余物质的质量减小了。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是 。氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的探究实验中，若实验装置不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你还可以选择哪组药品进行实验？药品选择的原则是什么？ 。2.镁条燃烧前后质量的测定：实验原理（化学方程式）： 。实验现象：发出 ，放出大量的 ，生成 ；反应前后天平 ，指针 偏转。用质量守恒定律解释镁条燃烧后质量增加了，镁条燃烧是 发生了化学反应，生成了 ；根据质量守恒定律，参加反应的 的质量总和一定等于生成的 的质量总和；所以镁条燃烧后质量增加了。3.白磷燃烧前后质量的测定：实验原理（化学方程式）： 。实验现象：白磷燃烧，产生大量 ，放出大量的 ，气球先 ，后 ；反应前后天平 。思考该实验天平为什么平衡？_。思考该实验如果没冷却到室温（气球膨胀时）时称量，此时的天平平衡吗？解释原因？_。4.通过上述实验试总结，在验证质量守恒定律的实验中，有气体参加或生成的反应，一定要在 中进行；无气体参加或生成的反应，可以在 中进行。第四章认识化学变化 第二节化学反应中的质量关系【自学导航】探究一：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定(p102 图4-11) naoh ； cuso4 ； na2so4 ； cu(oh)2 ； 无色 ； 蓝色 ； 无色 ； 蓝色 。略蓝色沉淀生成 ； 保持水平 。 等于 探究二：碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定（p102 图4-12） caco3 ； hcl ； cacl2 ； ca(oh)2 ； 无色 。 无色 ； 无色 ；略 气泡生成 ， 逐渐减少 ； 变浑浊 ； 保持水平 。等于 质量守恒定律:1. 参加化学反应的 质量总和 质量总和 。注意： 原子 种类 ， 数目 ， 质量 反应物 和 生成物 的总质量不变； 宏观： 元素的 种类 不变；六个不变： 元素的 质量 不变。 原子的 数目 不变；微观： 原子的 种类 不变；原子的 质量 不变。 宏观： 物质的种类 ；两个一定变： 微观： 分子的种类 。 宏观： 元素的化合价 ；两个可能变： 微观： 分子总数 。【巩固训练】略 气泡产生 ； 向右。 逸散到空气中 ； 各反应物 各生成物 ； 而生成；的二氧化碳逸散到空气中 ，在密闭的容器中实验没有气体生成2.略耀眼白光 ， 热 ，白色固体 ； 失去平衡 ，