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文档简介

物质的变化和性质案例分析 一、教材分析 内容分析：本课题是学生日常生活熟悉的事例，并通过实验、观察记录分析等活动，帮助学生学习物理变化和化学变化的概念。从而初步理解物理性质和化学变化的概念.二、教学思路 学生学习化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化例子，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有认真思考过，对化学变化特征没有认识。因此本节课的任务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化、物理性质和化学性质的概念。本课题是学生接触到的第一个化学实验。对化学学科很陌生,怎样研究、利用什么方法研究物质并不清楚。在无化学基础、没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是比较重要的。在这节课中，学生第一次接触化学实验，怎么进行实验，探究的方法是什么，会直接影响到学生以学习实验的效果。三教学目标分析 理解物理变化和化学变化的区别，并能运用概念判断物理变化和化学变化；理解物理性质和化学性质的概念,并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质 。通过对实验现象的观察，学会归纳；用化学知识解释生活中的一些变化，提高学生学习化学的兴趣。培养学习的自觉性和主动性；培养严谨的科学作风。四. 教学重难点物理变化、化学变化的概念；物理变化、化学变化的判断 五 教学设计1、物质的变化实验1、水的沸腾实验2、胆矾的研碎实验3、研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应实验4、石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生完成，其余由教师演示。教师引导学生由实验3得出两个结论：实验2中的粉末是胆矾；胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应生成的蓝色沉淀是新物质。比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。2物质的性质有关物理性质的几个基本概念作一简单介绍（熔点、沸点、密度）让学生观察一瓶氧气和二氧化碳，结合自己的生活实际经验和知识，尽可能的描述氧气和二氧化碳的性质，判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学讨论。小结：说明物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的联系反思 ：本节课的教学中，学生的是初次接触化学实验，对实验很感兴趣。但是学生在实验中，只是观看好玩，不懂得从
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