19航天飞机全.doc

小学语文三上教案19.航天飞机（第一课时） 教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课9个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 活动单 教案【活动方案】 活动一：通读全文，扫清字词障碍。1、自由读生字词语，理解意思。自读课文，读准字音，读顺句子。2、小组汇报学会的词语，说出词语的意思，组长领读难读的句子。3、说说航天飞机跟我们平常见过的飞机有什么不同呢？4、全班展示。活动二：再读课文，理清文章脉络。1、 自由大声朗读课文，想一想：课文讲了有关航天飞机的一件什么事？给课文分段。 2、小组交流讨论。3、班级展示。检测学情，当堂评比。1、 先自主浏览生字词语。2、 老师报写词语，同桌互评。3、 错的词语订正三遍。 1、 谈话导入1、同学们，我们抬头经常能看到飞机从天空中飞过，对于飞机我们并不陌生。 但你们见过航天飞机吗？他可不是我们平常见到的普通飞机哦，今天老师就来带大家认识，一起来学习第19课航天飞机。2、板书课题。二、初读感知1、航天飞机跟我们平常见过的飞机有什么不同呢？带着这样的疑问读一读课文，注意要求。（活动一）2、将学生汇报的学会的词语有选择性地写在黑板上，让学生跟在后面写，并让学生一起读一读，再适时对学生的汇报做评价、点拨，释疑。 字音指导：踪、竟 （后鼻音） 智（翘舌音）词语理解：无影无踪 3、 理清脉络2、 课文讲了有关航天飞机的一件什么事？给课文分段。3、 读课文，思考。（活动二）4、 检测反馈 当堂课检测学生课堂中所学的词语。19.航天飞机（第二课时） 教学目标：1、根据课文内容，为航天飞机写自我一段介绍。2、了解航天飞机的一般特点和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 活动单 教案【活动方案】活动一：感受航天飞机的样子。1、自由读第二两自然段，说一说：航天飞机长着什么样子？还读到了什么？2、小组交流。3、班级展示。活动二：感受航天飞机的不同。1、 大声朗读第三自然段，思考：1、航天飞机的特点是什么？画出有关句子，读一读。2、 航天飞机的神奇本领是什么？找出有关句子，说一说。 3、小组交流展示。3、班级展示。活动三： 迁移练习1、 自己先读一读例句，思考横线上的句子和后面的句子之间的关系。2、 小组交流完成（1）、（2）两小题。3、 汇报展示。1、 复习导入 1、同学们，今天我们继续学习第19课航天飞机。2、板书课题。（齐读两遍） 2、 精读感悟 （学习第一自然段）过渡：普通飞机现在正自由自在的在空中飞翔呢，请同学们自由读第一自然段，想象一下，他在得意飞行时，会想些什么？过渡：这时候，一个庞然大物出现了，是什么呢？（航天飞机）（活动一）自由读第二自然段。1、 他长着什么样子呢？ 2、你还读到了什么？（速度快。找出词语“转眼间”、“飞得无影无踪”，从而能够感受到） 过渡：哎呀，航天飞机怎么飞得这样快呢？我都比不上，这是为什么呀？这时候智慧老人出现了。（活动二）大声朗读第三自然段。 1、航天飞机的基本特点是什么？找出文中有关的句子画下来，读一读。（从普通飞机与航天飞机的比较中，感受航天飞机的更高更快的特点）2、航天飞机的神奇本领是什么？（学习第四自然段）过渡：这架普通为什么越听越不自在呀？想象一下，如果你就是这架飞机，这时的你会想些什么？ 过渡： 智慧老人真是聪明啊，他看出了普通飞机的心思，他是怎么说的呢？（指名读、小组读、一起读，在反复的朗读中来领悟普通飞机和航天飞机他们各有各的长处，都非常的重要，谁也代替不了谁） 三、迁移练习现在我们来做一个练习，检测一下大家刚刚学的怎么样哦。（出示小黑板）1、 先读例句，想想画线的句子起什么作用。再读读另外两个句子，在开头写上起同样作用地一句话。例：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂能把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。（1） 普通飞机能飞两万米高，