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工具有限，创意无穷- 一节画图课引发的思考宁波市江东区戎徐小学 杨鸿华一、 苦恼-工具有穷 “又可以上电脑课了！”301班的同学带着难以掩饰的笑容，一下课就在走廊上排起了队，三步并作两步向机房赶来。 难怪他们这么着急，上节课孩子们“电脑里面画电脑”，惊奇地发现电脑中还有这样一个好家伙，不用带画笔、橡皮、颜料，画错竟然可以后悔太好玩了！昊天同学最为激动，他原来好讨厌画画，一支油画棒老是把画纸涂的一团糟，哈哈，在画图板中不怕了，油漆桶一倒，一台彩色“联想”电脑轻松搞定！这节课是“电脑里面画电脑”练习课，学习目标是综合运用圆形、矩形以及圆角矩形、颜料盒进行创作，我向学生展示了利用这些基本图形绘制的各种各样的小区建筑、坦克孩子们更加兴奋了，迫不及待地“嗒嗒嗒嗒”轻点鼠标开始了创作之旅忽然，窗外飘进几缕细细的窃笑，引得几个近窗的孩子们把目光朝窗外游离透过半开的玻璃窗远远望去，朝阳动人的光泽下，一群学生在快乐地品评学校“红黄蓝”艺术长廊中的美术作品。是啊，多么吸引人的长廊，多么美妙的画笔：浓浓的水彩、淡淡的水墨；那憨态可掬的福娃、那袅袅亭亭的少女“什么时候，我们的鼠绘作品也能与之媲美，我们的孩子能用鼠标这支神来之笔在屏幕上挥毫泼墨，挥洒自如呢？”我不禁轻轻叹了口气。电脑画图板中的工具似乎太简陋了，规规矩矩的圆形、方方正正的矩形、多边形工具似乎在暗示我们的三年级孩子画一个个可爱的机器兵？高山流水、如诗如画的情境是否注定与画图板无缘？要不要再让孩子们学一些图形处理软件？一个个念头从我心头闪过下课的铃声是轻快的，但我的心情并不轻松！二、 感动-引发思考“嘀嘀嘀”手机铃声提示我今天是一个特别的日子，短信中传来孩子们滚烫的问候：“老师，教师节快乐！快打开您的邮箱，我们有一份特别的惊喜送给您！”欣赏着一份份精致的flash贺卡，我不禁一阵阵感动，看着精美的画面，我不由得有所思：flash是我所钟爱的，那光滑圆润的曲线、五彩斑斓的色彩；那控制自如的图层、如宝藏搬的图库，使我创作了那么多受孩子们喜爱的动画人物，我为什么不把flash中的一些创作技巧与画图工具相结合，使我的孩子用最简单的画图板画出最美的画呢？好，赶紧行动！三、 喜悦-创意无限flash中画图，图库可以方便我们随时调入所需图符剪辑，图层可以使我们对背景、前景分别施加不同的操作，某些工具使用比画图版稍有优势：如铅笔工具能自动调整弧度、色彩填充效果丰富。但总体来说，画图工具的使用方法和效果都差不多，也就是说学好画图板，将对孩子们将来用好一切画图工具产生深远的影响。那么如何灵活运用画图工具？怎样使我们在使用画图板时也拥有个性化的图库？可以利用“层”来方便画图吗？为此，我翻阅了大量简笔画教程，又从网上搜集了大批画图作品，在比较、实践中，逐渐悟出了画图工具创作的新思路。（一） 基本图形绘制。l 基本工具+组合。关于画图工具的基本运用，在市教材中已有相当多的介绍，如运用圆、矩形、圆角矩形画电脑；运用直线、铅笔、橡皮、曲线创作心与心互连的世界；用多边形、放大镜使群星快乐地歌唱基本工具加上它们之间的互相组合，能创作出千变万化的世界，这是画图中最常用的方法。但是一些的特殊图形就需要特别的画法。l 切割法。（方法：运用“”对基本形状进行切割）例图展示的是用进行图案设计和水中倒影的效果。 l 覆盖叠加法。（方法：几个大小不等的图形在背景透明情况下相互覆盖，如：由几个圆重叠可形成浓密的树枝）铜钱树枝月亮l 擦除法。（方法：主要运用橡皮工具擦除一部分色彩，可形成物体上的光斑等效果）l 涂抹法。（工具：象树干、小草、衣服上的花饰都可通过调整铅笔、橡皮、刷子笔头大小或形状，在画板上直接涂抹而成。） 飘带 水草 水杉l 综合法。综合法指的就是综合运用工具并灵活地根据需要选择上述方法。我通过上述方法尝试了各种人物、动物、植物的画法，并分门别类加以保存，以便综合绘图的时候在这些文件中随时选取所需素材。（二） 动态构图。那么如何生动地再现人物（动物）的奔、跳、蹲、舞等动作呢？联想到速写时的草稿图，我又大胆地进行了尝试。我先用曲线或铅笔勾勒，在此基础上再作进一步修改，果然即简单效果又好。（三）“图库”与“层”。在画图板中，巧妙地利用“前景”与“背景”色，可以使橡皮成为一支笔头可控、颜色千变的画笔。但是一个画图的版面有限，如果用“层”的概念来理解画图，把作品中要用到的素材分类保存在不同的画图文件中，当画好背景后，同时打开前面保存的多个文件，然后根据前后关系把所需的素材复制粘贴到背景层中。这样，我们的画图板就拥有了自己的“图库”与“层”。四、 收获-我与孩子共成长随着新年的脚步轻轻地来到，孩子们学习信息技术近一学期了。这一学期我立足教材又创新着教材，用网络学习开拓孩子们的视野，使画图板成为了他们的至爱。学生邵鸿峰创作的“我与福娃迎奥运”画面饱满，构思新颖；而孙若怡绘制的“人与自然”引发了一场三年级环保讨论课堂上，看着孩子们讨论、操作、沉思；