小学语文三年级片段教案《再见了亲人》片断赏析巧设悬念·突出重点·激发感情.doc_第1页
小学语文三年级片段教案《再见了亲人》片断赏析巧设悬念·突出重点·激发感情.doc_第2页
小学语文三年级片段教案《再见了亲人》片断赏析巧设悬念·突出重点·激发感情.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考小学语文三年级片段教案再见了，亲人片断赏析巧设悬念突出重点激发感情- 1 -师：（板书：亲人）同学们，一起读读这两个字.（生齐读）师：说说你有哪些亲人？生：爸爸，妈妈.生：爷爷，奶奶.生：姑姑，姨姨.师：这些都是跟你有亲缘关系的人.那么，什么样的人才能称为亲人呢？生：在生活中，有血缘关系的人才能称为亲人.师：那么，从血缘关系上来看，朝鲜人民是不是中国人民的亲人？生众：不是.师：可是，今天我们要学习再见了，亲人（边说边板书：再见了）这篇课文，却把朝鲜人民当作了我们中国人民至亲至爱的亲人，这到底是为什么呢？师：同学们，1950年，美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争.中国人民响应毛主席的号召，组成中国人民志愿军，奔赴朝鲜战场，与朝鲜人民一起并肩作战，终于打败了美帝国主义.随后，中国人民志愿军分批撤出朝鲜.1958年，最后一批志愿军离开朝鲜回国.今天，就让我们穿过长长的时空隧道，回到四十年前的朝鲜，去感受一下中国人民志愿军跟朝鲜人民依依惜别、难舍难分的动人情景吧！【评析】俗话说：好的开头是成功的一半.一个好开端，往往能收到事半功倍的效果，一堂课也不例外.本教例有三点颇有新意.其一，巧设悬念.先让学生说出你有哪些亲人，接着让学生从感性上升到理性，归纳出亲人的定义，最后来个启发学生思考的反诘.随着引出课题，设置悬念，激发学生急于从课文中寻找答案的热情与兴起，充分调动了学生的参与意识.其二，突出重点.引出课题，设置悬念，处处突出亲人一词，这就为理解课文内容打下了基础.同时，也为本组课文重点训练项目即练习概括中心思想做了铺垫.其三，激发感情.教者用一段充满感情的话语介绍课文的历史背景，调动学生的内在感情，让孩子
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论