第9课 小小一粒米(详案).doc

上教版品德与社会二年级第一学期第9课 小小一粒米（第二课时）教学目标:1. 了解“一粒米”的来历，感知粮食的来之不易。2. 初步体验劳动的艰辛，懂得尊重农民的付出。3. 知道节约粮食的重要性，在生活中做到珍惜粮食。教学重点：通过体验交流，懂得粮食来之不易。教学难点：激发学生爱惜粮食的情感，在生活中做到珍惜粮食。教学过程：热身活动：猜谜语1.奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(玉米)水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（水稻）活动一：媒体演示，探究“米”的由来1.师：小朋友们，米是我们餐桌上每天必不可少的主食，你知道小米粒是怎么来的吗？ （学生自由回答） 师：小朋友都答得挺好，但不全面。让我们一起听听“一粒米”自己是怎么说的吧！边听边想：米的诞生要经历哪几个主要生产过程？2. 小组内合作完成拼图：同学们，你们听明白了吗？请你们以小组为单位，摆一摆、说一说“一粒米”诞生的过程。（我请一组同学上来摆一摆。他们摆的对吗？请打开书本校对）摆对的小组举举手，哦，大家都摆对了。请你们小组来读一读。动?活动二：游戏体验，感受来之不易1. 谈感受：小小一粒米的诞生要经过那么多过程。刚才，听了小米粒的自述，你了解到什么呢？（师提示：小米粒的诞生过程中，农民付出了哪些劳动？）过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢? 同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢?（想）那陆老师就带大家一起来做一个“插秧游戏”，好不好？2. 插秧游戏（1）出示游戏规则，明确要求师：小朋友仔细看看，插秧的时候，农民的动作是怎样的？他们要注意些什么？生3：他们的脚都是分开的；他们的腰都弯到了90度；他们要注意些什么？（苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐。插的时候要弯着腰，但不能蹲下，否则裤子就会沾到泥水，蚂蝗还要咬你呢？）师：对了，插秧要低下头，弯下腰，双腿半蹲，双手要不停地分秧苗、插秧苗，老师来做个示范，你看看老师是怎样插秧的？（边蹲下身子演示，边提示：我一排插六棵，每插一棵，腰都要弯一次）。（2）游戏活动。（配音乐）现在我们来开展一次插秧比赛，比一比，一分钟内谁插得秧苗最多，最整齐。请同学们起立，站成两排，准备：低头、弯腰，我们的插秧劳动开始了（音乐响起）。生：边数着1、2、3、4、5、6，边卖力地插着秧（师巡视并提醒：千万不能偷懒，不然小秧苗会生气的，会长歪的。）将近一分钟，音乐停，学生回到位子上。（3）活动后谈感受。师：下面我作为记者来采访一下，我看到你插得很整齐，也很多，刚才的插秧游戏，感受如何？你为什么不到时间就站起来了？生1：我的腿很酸，腰很疼，手也很酸；生2：简直是腰酸背痛；人很累，都喘不过气来了。师质疑：有同学说，插得整整齐齐好难呀，那农民干嘛要这样做呢？（美观，太密了长不好，为了水稻长得好，太疏勒，就浪费土地了，最关键的是节约土地的使用面积，提高土地的利用率，能种上更多的粮食。）感到挺累的人举举手，给我看看3. 激发情感：同学们，插秧只不过是农民种植粮食中一个过程、一个动作。你们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！请同学们再来看看书上小米粒的诞生图，你还想说什么呢？师：可是，刚才我们看到的还只是我国广大的平原地带，我国幅员辽阔，有很多地方是山区地形（出示梯田），农民们只能把粮食种在山上的梯田里，碰到这样的陡坡，他们爬上爬下，就更累了。4. 古诗体验 师：这不禁让我想起一首诗。 生：悯农。 师：让我们再来朗诵一下这首一年级就学过的古诗。生：一齐朗诵。过渡：老师发觉，有个别同学的眉头都皱起来了，因为你们看到了农民伯伯大滴大滴的汗珠落进了滚烫的泥土里，更了解了粮食的来之不易。那么，除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?让我们一起去看看 活动三：行为辨析，广角镜中明道理1. 媒体出示祖国版图 了解我国可耕地分布我们国家人口众多，有13亿，虽然我们祖国土地辽阔，但是不是每一块土地都能用来耕作？瞧，这是可耕地分布图：只有绿色的地方才表示可耕种水稻的面积，这些大片的银白色的地方则表示不能耕种粮食。（媒体出示）我们可耕种的土地多吗？（学生异口同声地说不多）就这些地方种出来的粮食够13亿人吃吗？（不能）因此，我们每年还需要从外国进口粮食呢！2.小朋友们，如果整整一天不吃饭，我们的肚子就饿得直发慌，所以粮食是我们的生存之本。但是在我国边远的山区，有些小伙伴还不能顿顿吃上白米饭，原因，就是缺粮少吃。在遥远的非洲，还有更多更多的人忍受着饥饿的折磨小朋友，面对这样的情景，你有何感受？那我们能为他们做些什么？生：我感到震惊，没想到现在还有人吃不到饭。生：我觉得他们很可怜生：我的心里很难过。师：那我们能为他们做些什么？ 生：我们要爱惜粮食。生：我要每天少吃点，把饭省下来。生：我想给他们捐款。生：我想把我们的饭给他们吃。同学们说得真好。粮食问题已成为全世界关注的问题。国际上已把每年的10月16日作为“世界粮食日”。我国把每年10月16日的那一周作为节约粮食宣传周。（媒体出示）2. 看录象进行辨析。可是，在我们生活中有一些小朋友却不懂得珍惜粮食。瞧这是部分学生吃午餐时的场景 剩菜剩饭倒了小半桶 一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；小军把饭吃得干干净净。（这位同学吃得多干净，一点都没有浪费。）你见过这样的现象吗？你想说什么？（1） 看录象，定格画面。（2） 选择其中一个小组合作讨论。（3） 大组交流。你在学校中看到过这样的情景吗?陆老师和大家玩个说实话游戏，第一个问题：像图中的这位同学这样倒过饭的同学有吗？请举举手，你是什么原因倒饭的呀?质疑一：但有些小朋友说，我实在吃不下了，怎么办？你有什么好办法能帮他解决这个难题吗?少盛点，不够再添；吃饭时当心点，尽量别洒米粒；吃自助餐时吃多少拿多少，不爱吃就不拿吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。看到别人倒饭，应该及时劝阻；吃剩下的可以打包带回去，下顿再吃；春游时，少带些；点菜时少点些，够吃就行。我们家有个规矩，谁点的菜，谁就负责把它吃完，不准浪费；春游师带多了的好东西可以与别人分享；点子都不错！听了大家的金点子，你今后打算怎么做？（指名学生交流）生：我以后不浪费粮食，吃多少，盛多少。生：我会做“节约粮食”的小宣传员。生：我会爱惜粮食，不浪费粮食。质疑二：但有的同学说：“一大碗饭倒掉了觉得可惜，若是掉了一粒米不能算什么呀！”大家说这种说法对吗？统计：如果我们每人节约一粒米，一个月就是30粒米， 我们全班同学会节约多少呢？生：3430=1110粒。 全国全世界那会节约多少粮食呀！随着范围的逐渐扩大，荧幕上陆续出现一个个醒目的红色数字，虽然，二年级的学生认识的数字还非常有限，但数位之长，数目之大，让学生大为震撼。1 能吃3个月 2 够吃到上大学教师：如果我们每个同学每天吃200克大米算，结果是2600天，估算一下大概是多少年？大概是7年。7年那就够我们吃到上大学了。同学们经过这么一计算，你有什么想说的？师：我们全国人民如果每天节约一粒米又有多少呢？一年又有多少？（3）师：通过刚才的算一算，小朋友们现在有什么体会呢？4自我评价：你们平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。因此，我