(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌第一课时 (8).doc

动物儿歌教学方案教材来源：小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题： 识字 课时：共两课时，第一课时授课对象：一年级学生 设计者：胡芳/中牟县商都路小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，学习独立识字的方法，养成主动识字的习惯。（2）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。（3）诵读儿歌，感受儿歌的韵律美。2教材分析这是一首写小动物在夏天的活动情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫子旁。3学情分析学生经过前一段时间的学习，从识字方法与识字能力看，一年级上册教材没有明确提出要学生主动发现什么识字方法，但是已经做了识字方法引导和铺垫，可是一年级学生受其心理特征所限，往往不会主动注意，也一般不会主动去发现和思考识字方法。因此，要根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。 教学目标1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、网”2个生字。2、能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。评价任务任务一：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法，了解形声字，促进自主识字。任务二：能正确流利地朗读儿歌。任务三：产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一激趣导入活动一 提问：请同学们说说自己喜欢什么小动物？1、同学们自由表达2、激发学生认真观察各种动物的兴趣。（评价目标三）活动二 1、仔细观察图片：有什么小动物？2、听老师来读儿歌，找出藏起来的小动物。（完成目标三）环节二自读课文，识记生字活动一 1、试读课文，圈出生字。2、找几位同学试读。（完成目标二）1、圈出不认识的字，请拼音宝宝来帮忙。2、正确地朗读课文。（评价目标二）活动二 1、小动物的名字从儿歌中跳出来了，还认识它们吗？2、去拼音读。3、开火车读这3个词语。4、了解形声字，利用形声字的构字规律识字。5、做游戏：把小动物送回家。（完成目标一）认识蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁6个生字。识记虫子旁，了解虫子旁的字大都和昆虫有关。根据汉字的构字规律了解形声字。（评价目标一）活动三1、利用熟字加偏旁的方法认识迷、造、食、粮。2、借助图片认识“藏”字。3、借助动画演示认识象形字“网”。4、开火车读生字。5、做游戏：一闪而过。（完成目标一）掌握识字方法，让学生自主识字，了解汉字的构字规律，促进自主识字。认识“迷、造、食、粮、藏、网”6个生字。（评价目标一）活动四 1、把生字宝宝送回儿歌再读一读。2、每人一句领读。3、男女生赛读。（完成目标一二）让学生在读文中进一步识记生字。（评价目标一）环节三示范指导，书写生字活动一 1、观察“网、间” 分析生字，了解结构。 2、示范指导，学生书空笔顺。3、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，然后描红，最后练习书写。4、巡视，对个别学生予以指导。5、利用投影仪进行书写展评。（完成目标一）让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。（评价目标一）环节四拍手读文，感受韵律美活动一总结课文，老师和学生结合做拍手问答游戏。（完成目标二）多种形式的读，让学生自始至终保持浓厚的兴趣，也能让学生在不知不觉中熟读成诵。激发学生观察小动物，了解小动物的兴趣。（评价目标二三）活动