河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 图文并茂的电子报刊教学设计 新人教版.doc

图文并茂的电子报刊【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。【教材分析】本课以word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。把学到的技术应用到自己的生活中。因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过word软件。但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“word文字处理”软件的功能有更深一步的了解，激发学生的求知欲。【教学重点】：1、制作报刊的一般过程2 报刊的基本要素及规划设计版面。3 用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。【教学难点】：1合理的规划设计版面。2插入自选图形、文本框、艺术字等对象格式的设置。【教学环境与准备】：多媒体网络教学、手抄报、任务布置、本地（局域网）资源：教师事先从因特网中收集有关“电子报”主题的文字、图片、资料等，分类别存放在学生机上供学生使用；【教学过程】：一、导入：（课前，老师找到学生做的手抄报）教师展示学生画的手抄报。问：我手上拿的这些是咱们班谁的作品呀？学生回答：早就听说咱们班同学很会做手抄报，今天特地向你们班主任借来欣赏。这么好看的手抄报是怎么做出来的呀？老师想请它们的主人给大家介绍一下。请同学自己介绍自己作的手抄报的主题，运用了哪些素材，以及作手抄报的制作流程、步骤。（两名同学）教师评价总结：对同学们的手抄报给予评价，介绍手报抄中包括的必备元素，并总结制作过程。师生共同总结并板书：制作报刊的一般过程：确定主题 - 搜集素材 - 编辑排版- 出版印刷二、展示报刊回顾操作技巧今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。（展示电子报刊作品中学生校报）问题1：你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗？观察一下它用到了我们学过的哪些技术？你们想不想自己也做一份这样的电子报刊？学了今天这节课后，咱们一起看看究竟咱们中间的哪些同学的作品最好，有的同学画的手抄报可能不如其它同学的漂亮，可电子报不一定就也输于别人，今天老师就给同学们这个机会，就让大家比一比吧！板书：制作电子报刊问题2：刚才我们一起欣赏了一组电子报刊，下面同学们边回忆上节课所学边思考老师要提的问题，然后老师请同学来回答。1、 要制作电子报刊需要用到我们学过的哪些操作技巧？2、 如何调整图片大小？3、 如果改变艺术字颜色？4、 怎样在文本框中插入图片？学生1：插入图片、艺术字、文本框、自选图形、页面设置、背景设置、直线、字体设置、段落设置等学生2：要先鼠标左键选中图片，然后鼠标左键拖动选中的图片四周的控制点。学生3：学生4：教师演示作补充。教师打开课前准备作品，进行演示，作为一个范例，对学生进行一些简单介绍。为以下布置的任务做参考。 3、报刊的版面结构：报刊的版面设计多采用图片、文本框和自选图形，版面可以是横排也可以是竖排。4、 报刊的色调：1）文字的颜色采用深色，否则文字不清晰；2） 要保持一个色系，否则就会给人很凌乱的感觉；3） 版块间的色彩过渡要自然，和主题要贴切。通过教师演示分析报刊的注意事项，使学生们加深理解，更能够感知到报刊的整体协调效果。四、任务驱动教师：了解了电子报刊的相关知识，由于时间关系，下面我们就来制作一份简单的电子报刊。任务一：制作word电子报刊的要求：各组根据所给主题制作一页班级小板报。必须有的元素:适量的图片任选,自选图形（即文本框等）要适当修饰，文字总数不少于300字,包含艺术字。内容(图片,文字)要围绕主题，颜色协调；能说明问题,要点要清晰,前后有一定的逻辑性；不要有无关内容,更不能与主题无关。电子报刊横版或竖版都可以。 要求a4纸，页面边距上、下、左、右均为2cm。页眉为班级小报主题，页脚为作者的姓名、班级【页眉与页脚的字体（宋体）、字号（小五）为默认】。以你自己的班级和姓名为文件名，保存在你的计算机（d盘）中。192.168.0.81的形式提交上来。内 容标 准思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上，能科学、完整地表达主题思想文字内容通顺，无错别字创造性主题表达形式新颖构思、创意独特、巧妙，具有想象力和个性表现力艺术性反映出作者有一定的审美能力版面设计合理、生动活泼，风格协调，图文并茂，文字清晰易读技术性技术运用准确、适当、简洁选用制作工具和制作技巧恰当1、规划版面：各组成员，在下发的纸上画出自己的电子报的整体规划布局的草图。2、下载素材:访问192.168.0.81下载素材到本地计算机d盘。2、实战操作：根据自己所规划的报刊草图，运用所学知识，制作电子报刊。遇到问题可以向组长求助，也可以向教师求助。所有需要的素材在d盘。打开d：七年级电子报刊文件夹，筛选素材，保存：以自己班级姓名为文件名保存在d盘中。并把作品上传到192.168.0.81中学生作品中。教师针对学生可能出现的一些问题进行指导。学生通过自己规划的版面设计，带着任务去发现问题提出问题解决问题，锻炼了设计能力、解决问题能力、自主探究能力，同时也激发了创作的热情。五、学生作品展示进行小组间互评通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的成果，表扬积极完成任务的学生。教师组织学生认真欣赏其他同学的作品，让全体学生选出心目中的两组的优秀作品，两组优秀作品的作者分别进行自述介绍。各组组员对优秀作品进行互评。填写互评表。教师把优秀作品打印送给学生。附：互评表信息技术课堂学生互评表作品主题：班级：姓名：组别小组成员：作品表现力：（评分处）5分3分1分作品色彩搭配：（评分处）5分3分1分作品技术含量：（评分处）5分3分1分通过这种方式，激励学生再接再励，让学生体会到互相学习互