二年级数学下《比较数的大小》.doc

教学资料参考二年级数学下比较数的大小- 1 -1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法.2.培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯.教学重点会比较万以内数的大小.教学难点大于、小于号的正确使用.教学过程设计一、复习准备.演示课件比较数的大小（导入）问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着15的海龟年龄大，因为15比9大，15是两位数，9是一位数）继续演示课件比较数的大小（导入）师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟年龄大？为什么？（51岁的海龟年龄大，因为51比15大，先比十位上的数，51十位上是5，15十位上是1）继续演示课件比较数的大小（导入）师：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，和51岁的海龟比，谁的年龄大？为什么？（58大于51，十位上的数相同，再比个位上的数，58的个位上的数是8，51个位上的数是1）师说：我们比较海龟的年龄，其实就是在比较数的大小.（板书课题：比较数的大小）我们已经学过比较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，如果位数相同，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，如果十位上的数也相同，再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，如果个位上的数也相同，说明这两个数同样大.下面我们再比较几个数：6156454710098师说：我们填好大于、小于号后，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对.大口对大数，小尖对小数.下面我们就用以前学的这些知识，来学习比较万以内的数，看谁学得快，学得好.二、学习新课.1.根据下面各数的位数分类.出示：1230，965，395，1689，20xx，470.师问：这些数很大，谁能读读这些数？你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比，哪个大？为什么？（四位数大，因为四位数最高位是千位；三位数最高位是百位，不够一千）下面我们比较一下这些数：小结：位数不同的数比大小，位数多的数大，位数少的数小.2.在位数相同的情况下比较数的大小.（1）比较5640和8790的大小.师问：这两个数都是四位数，怎么比呢？（先比它们的最高位，5个千比8个千小） 小结：如果两个数的位数同样多，先从最高位比起练一练：96539539547012301689168920xx（2）哪辆车载的汽水多？38643529师问：3864和3529都是四位数，最高位也相同，该怎么比？（再比百位上的数）3.小结.师说：比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数就大，如果位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位大的数就大，如果最高位上的数相同，就比下一位，一位一位往后比.三、巩固反馈.1.在下面的里填上大于号或小于号.3984023940523010209992.按照从小到大的顺序排列下面各数.（1）941，893，1001，914（2）3005，3050，3500，30493.找出下面各数中最大数、最小数.463，9528，4000，2089，9030，8006.最大数：_最小数：_4.写出相邻数.5.在下面每个数的后面接着写出5个数.196，798，2999，1187.6.由2，9，0，5组成的最大四位数是（），最小四位数是（）.7.填表.8.在里填上适当的数.45453362797107186861525261000999.思考题.56-727（）12-812（）405（）4四、全课小结.今天我们学习了比较数的大小，同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况？你是怎样比较万以内数的大小的？探究活动比比谁最高活动目的1.通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法.2.在活动中锻炼学生的动手能力，会绘制简单的统计图表.3.培养同学之间互相协助的精神.活动准备准备若干米尺活动过程1.将全班学生分成若干组，每组发给米尺.2.同组同学互相测量