广西南宁市第四十九中学八年级语文下册《短文两篇》讲学稿（无答案） 新人教版.docVIP

八、 短文两篇巴金【学习目标】1、了解巴金的文学常识及本文的写作背景；理解课文内容，理解两篇短文的主体思想，培养对作品直观的感悟力和理解力。2、了解神话传说“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的深意，品评关键语句，理解作者的思想感情。3、理解文中表现作者对人生、对生活的希望和信念，培养追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。【重点难点】1、了解神话传说“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的深意（重点）2、品评关键语句，理解作者的思想感情（难点）【学习过程】（两个课时）一、（课前）预习导学1、给下面加点字注音（在加点字的上面书写）旸谷 撮 皓月 姮娥 瞬间 凭栏 高悬 落了霜2、解释下列词语轰轰烈烈: 皓月： 禁锢： 甘愿： 郁郁： 凭栏： 3、作者简介巴金1904年生，原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。主要作品有激流三部曲（家春秋）、爱情三部曲（雾雨电）等中长篇小说，出版了复仇将军神鬼人等短篇小说集和海行集记还魂草龙虎狗等散文集，“文革”后出版了随想录，引起巨大反响。4、文学常识什么是关键词语，如何理解关键词语的含义？所谓关键词语，是指那些能够点明或暗示文章中心，表达作者思想感情，体现作者写作目的的字、词、句。比如：点明或暗示中心的词语，暗示文章线索的词语等。我们在学习的过程中，对关键词语要引起重视，细加揣摩。因为理解了它们，对于我们学习、掌握课文内容，理解作者的写作目的大有好处。理解关键词语，决不能脱离特定的语言环境，入“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”，它们的含义不能仅仅按照本义来理解，而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。这些人和物都寄托了作者的理解，表达了作者追求光明，拒绝寒冷的思想感情。5、题目解说日和月是巴金于1940年至1941年写的两篇散文诗。日表现了他为了追求光明不惜牺牲的精神，月是要改变那冰冷的世界。6、背景资料日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。二、（课堂）学习研讨练习（一）阅读课文，思考探究。1、“飞蛾”为什么值得赞美？ 2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 3、为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？ （三）研讨与练习1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 2、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 3、在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ （四）阅读理解日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。1、飞蛾和夸父