课文我想的教学教案设计.doc

课文我想的教学教案设计 教学目标： 1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 3、学会本课的生字、生词。 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，我们现在正处在爱幻想的年龄，在你们的头脑里，一定有许多不为人知的美好的愿望，现在，想不想起来交流一下？ 2、多么丰富的想象，多么美好的愿望。我们看书，书中有一个和我们同龄的小朋友，她梳着马尾辫，右手托着下巴，正在出神地想着，想不想知道她在想些什么？这节课，咱们一起来学习幻想与想象这一单元里的第一篇课文我想。板书课题。 二、初读课文，自主识字。 1、赶快读读课文，看看书中的小朋友都想到些什么？不认识的字想法子把它弄会。 2、指2名同学读课文，其他同学注意纠正字音。 3、同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。 出示：小黑板1：悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、 遥远、汲取、风筝、柳絮 小黑板2：悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮 要求：1、“小黑板1”中的词语，同桌可互相读读，也可用这些词作说话练习。 2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多词练读，也可练习说话。 4、采取多种方式检查生字词认读情况。 三、再读课文，整体感知；引导交流，了解学情。 1、学生自由再读课文，边读边展开想象，在头脑中形成画面，读了课文你都知道些什么？还有什么不明白的问题？ 2、引导学生畅所欲言，可以说自己知道的，也可提出自己不明白的问题。在这一过程中，教师因势利导，着重引导学生从整体上感知课文，使学生弄明白每一小节的主要内容：我想变作什么？；根据学生的疑问以及本课教学重点，确定下一学段的教学重点。 四、解惑释疑，引导想象，体会文章情感，有感情地朗读课文。 （一）重点引导想象第一小节。 1、师有感情地朗读这一下节，学生闭眼想象。 2、说说你脑袋里是一幅怎样的画面? 师小结： 桃树枝上一串串粉红色的桃花，张着鲜艳的笑脸，随风悠哇、荡啊多美呀！哎，布谷鸟也发现了桃花的美，你听，她唱着悦耳动听的歌飞来了，落在桃树枝上，和桃花愉快地交谈着：布谷、布谷 同学们，你听到了吗？看到了吗？想说点什么？ 3、指导有感情地朗读这一小节。 4、.总结学习方法，提出学习要求。 师：刚刚我们边读边想象，在脑子里形成了一幅美丽的画面，感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节，同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想，用心去感受一下。同学间可互相交流一下。 （二）引导交流、想象，体会其他三个小节的美。 1、随便谈，想谈哪一小节就谈哪一小节；想谈什么就谈什么。 2、根据学生的交流，引导想象、体会、指导朗读。 （1）交流第二小节时，重点引导体会“绿色的帐篷”。 a、师：“绿色的帐篷”指什么？从“绿色的帐篷”你想到些什么？ 引导想象：湿软的土地上，绿柳成荫的美景。 b、在学生入情入境的基础上，指导有感情地朗读。 （2）交流第三小节时，引导学生大胆想象，尽情表达。 a、师可引导：如果把这一小节的文字，变成一幅动感的画面， 那会是一副怎样的画面？（我变成了一只风筝，飞上了高高的蓝天，风筝上装着我的一对善于观察的眼睛，我看到在湛蓝的天空中，有柔软的白云，有明亮的太阳我望呀，望） b、想想看，我还能望到些什么？ 师：在天空中，我们可以看到许多认识的事物，当然，天空中还有许多我们不认识的