图像处理的综合运用教学设计.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科信息技术学段初中年级七年级下单元第二单元教材版本浙教版课程名称第11课 图像处理的综合运用一、学习内容分析1.教材分析图像处理的综合运用这一课，包含的知识点有：魔棒工具、羽化、不透明度等，几个重要的知识点。同时，也是结合前几节课所学的photoshop知识，进行综合运用的一节课。即包含本节课中的一些知识点，也包含前几节课所学的知识点。2.学情分析图像处理的综合运用这一课，是第二单元的最后一课，经过了前期五课的学习，学生们对于photoshop的基本操作已经初步掌握。能针对单一知识点，用photoshop独立地较好地完成作品编辑。由于学习周期较长，这些分散学习的知识点，是否已经掌握，能否立即开展综合运用，还需要在课堂上进行一次调查和复习。针对学生的能力高低不同，在布置综合运用任务时，必须要考虑分层和互助，以实现大多数学生的顺利学习。所以，在任务设置中，必须体现出巴难度的高与低。所以，本节课的环节设置应该是复习学习练习拓展这样一个基本思路。3.教学目标（含重难点）初步掌握“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用，并能综合运用图像处理软件中的工具，完成一个完整的图像处理作品。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明准备阶段1.录制演示操作若干，供学生反复观看学习操作内容。2.准备综合运用的素材。3.调试好电脑教室软硬件环境。4.检修电脑，及时处理问题机，确保一人一机，并有备用机。素材的准备，和环境的调试是能正常开展课堂教学的基础。教学阶段一、新课引入1.展示若干张对比图，进一步感受到图片处理的强大，激发学习兴趣。二、旧知复习1.从展示的对比图看，说一说经过加工处理的图片，运用了我们之前所学的哪些操作技能。学生回答2.进一步说明，从psd文件来看，说一说，处理过的图片，运用了哪些功能。学生回答新知教学1.展示一组新的对比图2.说明此图中包含了哪些新的知识点，也正是今天要学的。魔棒、羽化、不透明度3.教师演示魔棒工具操作过程略（详见教材）4.下发所有演示过程录像（包含魔棒工具、羽化、不透明度），供学生反复观看，学习。教师全场巡视并指导、答疑。5.魔棒工具的学生展示操作，并布置自主学习任务羽化、不透明度。（观看录像）6.教师全场巡视并指导、答疑。7.羽化、不透明度的学生展示操作。8.布置综合运用任务（难度分层）将素材进行综合运用，要求如下：易：实现教材11-3的效果。难：实现素材图6的效果。对于完成图6的学生，会给予加分奖励。有机会成为本单元的学习能手。9.教师全场巡视并指导、答疑。10.学生作品展示引入必须直截了当，不追求花哨。学生的回答，有助于复习。因为有录像为准备，教师演示环节只需一遍。减少了重复讲演，有利于答疑解惑。自主学习，是演示录像引入后，可以顺利进行的体现。此处体现了分层教学，有利于学生获取成就感作品展示是一个展示自我，展示成果的重要环节。结束阶段1.完成学生作品展示，并对普遍出现的问题进行分析和讲解。2.收集全体学生的作品，存档。3.布置课外活动任务。4.宣布下课，整理好学习用具，有序离开。这都是常态四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）任务1魔棒完成，即合格。任务2羽化、不透明度完成，即良好。任务3综合运用完成，即优秀。最后，顺利完成难度任务的，获取加分，成为本单元学习能手的竞争资格。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等作为以设备为主要工具