山东省郯城三中七年级历史上册《第二单元：国家的产生》教案 新人教版.doc_第1页
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课题： 第二单元：国家的产生主备人课型复习验收结果：合格/须完善时间分管领导课时1第 10周 第 1课时 总第 16 课时 教学目标：1.了解夏商周的更替，说出西周分封制的内容。2.了解中国古代青铜工艺的成就。3.知道春秋五霸和战国七雄重点：夏商周的更替，春秋五霸和战国七雄难点：西周分封制的内容，春秋五霸和战国七雄的作用。教 学 过 程教师活动学生活动修改意见一 自主温故 教师展示复习提纲 1.夏朝：1）建立：时间 都城 建立者 2)夏桀的暴政 2.商朝：1）建立：时间 都城 建立者 2）迁都： 3）武王伐纣：时间 战役 3.西周：1）建立：时间 都城 建立者 2）分封制：目的 内容 作用 4青铜工艺的成就:1) 青铜铸造业代表作 : 2)三星堆文化: 5. 奴隶的悲惨生活: 6. 春秋争霸1）背景 2）概况：齐桓公 晋文公 楚庄王 7.战国七雄1）七雄并立 2）战役 二 合作温故1.夏商时期出现哪两位暴君？他们都实行了哪些暴政？导致什么恶果？对此谈你的感想？学生边复习边填写提纲写好后组内互查，记忆10分钟，搞小组赛。分组讨论2.春秋战国时期有哪些著名的战役？3.说出春秋时期争霸的情况？谈谈从中收到什么信息？三 知新探索写出春秋战国时期的成语故事,并说出与哪一战役有关？四检测巩固1、下列说法正确的是（ ） a、启是夏朝第一个国王。 b、公元1006年汤建立商朝。 c、盘庚迁都至殷，商朝的都城才稳定，商朝又称殷朝。 d、公元前770年，西周灭亡。 2、把人当作坐骑的夏王是（ ） a、桀 b、纣 c、汤 d、启 3、以下哪一个历史人物与牧野之战有直接关系（ ） a、启 b、桀 c、周文王 d、周武王 4、西周的众多诸侯是通过（ ）制度产生的 a、奴隶 b、禅让 c、分封 d、世袭 5、下列各项中，不属于西周诸侯对周王的义务是（ ） a、镇守疆土 b、交纳租税 c、服从命令 d、派兵打仗6读材料回答：论语云：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。1）这则材料反映了什么历史事实？2）“相桓公”的“相”指的是谁？他改革的内容有哪些？3）这场改革有什么作用？谈谈改革的启示？学生做检测题。作材料题时，先读材料再看问题，然后再细读材料，最后精心组织答案。小结（教学反思）
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