第一课 商品和商品经济.doc

第一课 商品和商品经济考点一：商品和商品经济的含义1.商品的含义：_。商品的必要条件必须是_必须_ _比较两组关系商品其他劳动产品商品与其他劳动产品区别不用于交换无价值是人类社会的永恒范畴联系商品与其他非动产品的物品区别是劳动产品用于交换，有价值是一个历史范畴联系2.商品经济的含义：产生过程：商品不是从来就有的，它随着_的发展而逐渐产生始社会很长时期内，生产力极其低下，没有剩余产品，没有商品交换和商品经济第一次社会大分工，出现_。不过商品生产还没有产生。原始社会末期的_，出现_和_。商品生产：指_。商品经济：_。_的出现标志着商品经济的产生。商品经济的产生条件：根本原因：_。具体条件：_和_。商品经济的发展商品经济有_、_和_三种类型。 考点二：商品的基本属性1.商品的使用价值 ：_。使用价值不是商品的特有属性，而是_。一个物品可能有多种使用价值。使用价值是商品的_，反映的是物与人的关系。使用价值不是商品的本质属性，但是它体现了_的本质区别。使用价值无_之分，但是有_之别。使用价值为商品交换提供_。2.商品的价值：_。价值是商品的_。价值是商品的_。价值是商品的_，反映的是人与人的关系。价值是商品的_，它体现了商品与非商品的本质区别。价值有大小之分，但无优劣之别。价值为商品交换提供_。商品的价值必须通过_表现出来。价值的本质是_。_3.交换价值：商品的价值不能自我表现，必须通过交换，由另一种商品来表现。另一种商品的价值就是此商品的交换价值。交换价值和价值的关系：_；_。4.商品的使用价值和价值的关系：_。统一：商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可，_。_。对立：_；_。商品的“两个必要条件”和“两个基本属性”“必须是劳动产品”和“必须用于交换”是商品的“两个必要条件”，其中“必须是劳动产品”是一物品成为商品的基本前提，“必须用于交换”是一物品成为商品的关键。使用价值和价值是商品的“两个基本属性”，其中使用价值是商品的自然属性，是一物品成为商品的基本前提；价值是商品的社会属性，是一物品成为商品的关键。首先，二者之间存在一定的区别，主要是两个命题的立论角度不同。“商品的两个必要条件”是从商品的含义上讲的，强调的是一物成为商品的基本原因、一物成为商品的可能性问题。“商品的两个基本属性”是从商品的特征上讲的，强调的是一物作为商品的基本表征、一物作为商品的现实性问题。其次，“商品的两个必要条件”和“商品的两个基本属性”之间也存在紧密的联系，二者之间没有本质区别。一方面，二者都可以作为判断一物是不是商品的标准。从必要条件角度讲，商品必须是劳动产品又更必须用于交换，二者缺一不可；从基本属性角度讲，商品不仅具有使用价值又更必须具有价值，二者也是缺一不可的。另一方面，二者又是相互依存、辩证统一的。从“商品的两个必要条件”角度来看，一物是劳动产品，就凝结着具体劳动和抽象劳动，具体劳动形成商品的使用价值，抽象劳动形成商品的价值。劳动产品用于交换，就表明该劳动产品具有有用性，这是具体劳动可以转化为商品的使用价值的基本前提，劳动产品用于交换，还表明该劳动产品具社会性，这是抽象劳动可以转化为价值的基本前提。再从“商品的两个基本属性”角度来看，商品的使用价值不但包含人们劳动创造的因素，而且为商品能用于交换提供了可能性；而商品的价值，不仅证明了人们劳动创造的社会意义，更是为商品能用于交换提供了现实性。考点三：商品的价值量1.价值量与劳动时间：使用价值无大小，因而不能决定商品的价值量。价值是质和量的统一：价值的质即_；价值的量即_。价值是由_形成的，劳动的天然尺度是_。劳动时间的分类：个别劳动时间：_。社会必要劳动时间：指在_，在_和_下制造某种_所需要的劳动时间。结论：A.商品的价值量与社会必要的劳动时间的关系：商品的价值量是由生产商品的_决定。B.商品的价值量与个别劳动时间的关系：个别劳动时间_商品的价值量。个别劳动时间对个别生产者生死攸关：个别劳动时间社会必要劳动时间：_。 启示：_。2.价值量与劳动生产率：劳动生产率的含义：_。劳动生产率有两种表示方法。劳动生产率的分类：个别劳动生产率社会劳动生产率结论：A._启示：_B._启示：_3.价值量与价值总量：价值总量的分类：个别价值总量：_社会价值总量：_结论：如果社会劳动生产率提高一倍，则_如果个别劳动生产率提高一倍，则_结论1.商品的价值量与社会必要的劳动时间成_关系。结论2.商品的价值量与个别劳动时间_。结论3.社会劳动生产率与社会必要劳动时间成_关系。结论4.个别劳动生产率与个别劳动时间成反比例关系。结论5.社会劳动生产率与单位商品的价值量成_关系。结论6.个别劳动生产率与单位商品的价值量_。结论7.社会必要劳动时间与社会价值总量_。结论8.社会必要劳动时间与个别价值总量成_关系。结论9. 社会劳动生产率与社会价值总量_。结论10.社会劳动生产率与个别价值总量成_关系。结论11. 个别劳动时间与社会价值总量成_关系。结论12. 个别劳动时间与个别价值总量成_关系。结论13.个别劳动生产率与社会价值总量成_关系。结论14.个别劳动生产率与个别价值总量成_关系。单单位商品价值量社会必要劳动时间社会劳动生产率个别劳动时间个别劳动生产率个别价值总量社会价值总量量 考点四：货币的产生和本质1.货币产生的过程（_）_：公式：2只羊1把石斧。在公式中，石斧的特殊使用价值是_，1把石斧是2只羊的_，或说1把石斧是2只羊的_。特点：_原始社会末期，由于生产力极其低下，几乎没有剩余产品，并且原始公有制没有破坏，这就决定了这种交换a. _;b. _。这种商品交换在双方的经济生活中所占比重很小，作用极其有限，因此双方往往不计较交换的比例。_：公式：两只羊 特点：_。 随着生产力和分工的发展，参加交换的商品种类越来越多，物物交换不断扩大。优点：_。缺点：由于仍然是物物交换，交换成功的前提是_， 因而商品种类和交易主体越多，交换就越困难。（启示：_。）_：特点：_一般等价物。是随着商品交换关系的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。 a._。b._。c._。优点: _。缺点: _： 公式：特点：_。一般等价物固定在金银上的原因：是金银自身的_决定的，即金银有许多适宜固定充当一般等价物的特征：_.2.货币的含义和本质：货币的定义：_。货币的本质：_。货币与一般商品的关系：共同点：_。区别： _商品交换关系的发展经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物作为媒介的商品交换和以货币为媒介的商品交换四个阶段（其中以货币为媒介的商品交换即是商品流通），与之相应，交换价值形式的发展也经历了偶然价值形式、扩大价值形式、一般价值形式和货币价值形式四个阶段（其中货币价值形式即是价格）。商品交换关系和交换价值形式的变化发展，尤其是商品流通和货币价值的产生，是一个在价值关系稳定不变基础上，使用价值的不断简易化的过程。考点五：货币的职能货币的职能即_。货币职能是在商品经济发展的不同阶段上逐步具备的，从货币产生时就具备的_和_是货币的基本职能。1.价值尺度：含义：_。原因：_。货币执行价值尺度职能时，只需要_。价格：_。商品的交换价值的发展经历了四个阶段： _价值与价格的关系：_，_。2.流能手段：商品流通的含义：_。货币产生前，商品交换都是_。公式是：_。货币产生后，商品交换发展为_。公式是：_。流通手段的含义：_。商品流能与流通手段的区别：流通手段是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中充当商品交换的媒介。商品流通是从商品交换的形式上讲的，是以货币为媒介进行的商品交换。作为流通手段的货币，必须是_。有价值尺度不一定有流通手段，但有流通手段就一定有价值尺度评价：_3.贮藏手段：指把货币当作社会财富的代表贮藏起来的职能。原因：_。作为贮藏手段的货币，必须是_。黄金饰品不能很好的充当：_纸币不能充当：_评价：_。4.支付手段：指货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资、利息等职能。产生：_。作为支付手段的货币，必须是_。评价：_。5.世界货币：是指货币具有在世界市场上充当一般等价物的职能。产生：_。内涵（世界货币在国际经济关系中的作用）：作为一般的_，用来购买外国的商品；作为一般的_，用来平衡国际收支差额；作为_由一国转移到另一国。注意世界货币的特殊要求：一般说来只有金银才能作为世界货币，铸币和纸币都是不行的；随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能；在国际贸易的购销金额一般都通过银行结算，只有不能抵销的那一部分差额，才需用金、银来结算。评价：_考点六：纸币的产生和发展1. 纸币的产生过程：_2.纸币的含义：纸币是由国家发行的、强制使用货币符号。本质：_3.纸币的职能：（_。）价值尺度：_。根本原因：_。_。流通手段：根本原因：_。_。支付手段：_。贮藏手段：_。世界货币：_。货币与纸币的关系：区别：含义不同。产生不同。货币是在商品交换过程中从一般商品中分离出来的；纸币是在货币充当流通手段过程中发展而来的。属性不同。货币有使用价值和价值；纸币有使用价值无价值。职能不同。货币有价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段和世界货币的职能；纸币代表金属货币执行流通手段和支付手段的职能，某些货币具有世界货币的职能。决定因素不同。货币的价值由劳动形成，纸币由国家强制才能生效。联系：纸币是货币发展到一定阶段的产物。纸币只能代替货币执行流通手段等职能。纸币发行量以流通中的货币量为限。5.纸币的优点：印刷纸币的成本比铸造金属货币的成本低。避免了铸币在流通中的磨损，防止贵金属的无形流失。可以避免不法之徒切削或溶解金属货币而带来的流通不畅现象。纸币比金属货币更易保管、携带、运输。6.关于人民币： 人们通常就把流通中的纸币称为货币，广义的货币还包括金属货币；人民币是我国唯一合法的货币，发行权在国家，国家授权中国人民银行负责发行事宜；人民币的主币是圆（元），辅币是角、分，以“￥”为符号；人民币是我国国民经济、人民生活赖以维持和发展的血脉，要爱护人民币并与伪造假币的行为作斗争。考点七：通货膨胀和通货紧缩1.货币流通规律:含义：_国家有权发行纸币，有权规定纸币的_，但国家却不能规定纸币的_，因而不能任意发行。纸币的发行量必须_为限度。_，货币流通规律的公式是：纸币发行量货币需求量2.通货膨胀和通货紧缩：通货膨胀通货紧缩含义通货膨胀是指通货紧缩则是指纸币发行量少于流通中的需要量，从而引起纸币升值，物价总水平持续下跌的现象。社会总需求小于社会总供给表现纸币持续升值，物价总水平持续下降，生产不足，消费不旺，市场低迷，经济疲软原因经济持续增长，产品阶段性过剩；纸币发行量不足；居民消费不足；固定资产投资增长缓慢；产品、产业结构不合理；国家经济决策失误；货币流通速度减缓；国际需求不足。危害挫伤投资者的信心，造成资本闲置，市场萎缩，加剧企业间的恶性竞争，扰乱市场经济秩序；增加失业，使部分人民群众生活水平下降，引发社会危机；不利于消费者长远利益的实现；使价格信号失真，影响国家决策；有可能引发通货膨胀。解决调整经济结构，扩大投资需求；实行积极的财政政策；实行积极的货币政策，增加货币供应量；引导居民的投资行为和消费行为；扩大出口，平移国内物价。联系物价上涨的因素有：_纸币购买力的影响因素：_考点八价值规律的基本内容和表现形式1.价值规律是商品经济的基本规律：价值规律既不是_，也不是_，而是_的基本规律。只要存在商品生产和产品交换就存在价值规律。2.价值规律的基本内容_（）_（）3.价值规律的表现形式等价交换的地位: _。等价交换的本质：_。在货币出现以前，_；在货币出现以后，_。等价交换原则要求商品的价格既要反映_又要反映_，但是在现实经济生活中，商品的价格与价值不相符是经常的、大量的，这主要是因为：_。价格变化会影响供求：_供求关系会影响价格：_货币出现后，由于_，使价格的波动只能以_为轴心上下波动，造成几乎任何一次交换中价格都是与价值不相符的。但是从一个较长的时期来看，商品价格上涨和下跌部分可以相互抵消，商品平均价格仍与价值相符合，价格和价值在动态中实现了平衡。 结论：由于供求之间存在相互影响相互制约的关系，造成价格围绕价值上下波动，这是价值规律的表现形式，而且是唯一可能的表现形式。考点八价值规律的作用1. _。原因：_价值规律的调节作用，实际上就是市场价格在起调节作用。价格通过影响商品生产者的利益，引导生产资料和劳动力（各种生产要素）在不同的生产部门之间的流动，这就是价值规律的调节作用。评价：_2. _。根据价值规律的要求，商品是按照社会必要劳动时间所决定的价值量进行交换的。但是个别劳动生产率对个别企业生死攸关。个别商品生产者如果率先改进技术设备，改善经营管理，提高个别劳动生产率，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要的劳动时间，因而在交换中就获利较多。3. _。由于商品生产者的生产条件各不相同，生产条件好的生产者，生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，因而获利较多，能够不断扩大生产，更新设备，进一步改善生产条件，在竞争中处于更加有利的地位，就会因优取胜；生产条件差，经营管理水平低的生产者，无力改善生产条件，处境更加不利，在竞争中就会遭到失败，以致被淘汰。4.价值规律的作用归为一点就是