《有趣的儿歌》教案.doc

有趣的儿歌教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是收集的有趣的儿歌教案，希望对您有所帮助! 【设计意图】 儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，它短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。 【教学内容】 四首儿歌：1.游戏歌丟手绢2.问答歌上网3.谜语歌蜗牛4.教诲歌小熊过桥 【教学目标】 1.能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 2.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力。 3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 【教学重难点】 通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。 【教学准备】 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、激趣导入： 同学们，首先请大家欣赏一首儿歌小雨点，会唱的同学可以跟着一起唱一唱。 1.孩子们唱得真好听，看来，大家都喜欢儿歌，是吧? 2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读一读有趣的儿歌 请孩子们伸出智慧指和老师一起书写课题：有趣的儿歌生齐读课题。 二、初读儿歌，读出节奏(一篇带多篇) 1.学习丟手绢 师：瞧，小朋友们都在操场上做游戏呢!我们也一起去玩吧! (1)初读儿歌课件出示丟手绢视频 自学提示一： 1.请孩子们用自己喜欢的方式读儿歌，注意读准字音，开始吧(相机纠正孩子的读书姿势)(你在读儿歌的过程中，遇到了不认识的字，你有什么好办法吗?) 2.同桌两人读儿歌，读得好，伸出拇指夸夸他，读错了，请你帮帮他 多种形式读儿歌(师范读、指名读、同桌互读等) 这首儿歌可以在什么时候唱呀?(做游戏丢手绢的时候)是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它游戏歌(师板书) 引导学生玩丟手绢的游戏(请部分同学边做丟手绢的游戏边唱歌) 师小结：以后同学们玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。其实儿歌的种类还有很多很多，比如：谜语歌、问答歌、游戏歌等等! 三、学习多篇儿歌，感受儿歌的不同类型 出示自学提示二： 1.读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。(生自主诵读) 师：孩子们读得真是津津有味，我们来看第一首(抽生读，纠正) (1)问答歌 师简介问答歌特点：里面有提问，也有回答，这叫问答歌(师板书：问答歌)， 多种形式读儿歌：师生读、男女生赛读、分小组读凳 简介问答歌的另一种形式：在问答歌里，有问一个问答一个问题的，也有连着问几个问题再连着回答的儿歌，(课件出示)什么圆圆在天边出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。 1.老师问，抽生说2.全班问，抽生答 (2)谜语歌蜗牛 生用自己喜欢的方式读儿歌，说说是根据什么猜出来的?师：(板书：谜语歌) 引导学生把谜语歌读给爸爸妈妈听，还可以加上动作(指名读、男女生比赛读) (3)教诲歌小熊过桥 师：瞧，可爱的小熊也想和孩子们一起玩儿呢!(课件出示小熊图)我们来和它打个招呼吧!(指名回答)别人又是怎样描述它呢? 师范读儿歌，请其他的孩子认真倾听，想一想这是一只怎样的小熊? 诵读儿歌(齐读、指名读、师生合作读我们一起来读一读吧!) 读出儿歌的节奏 引导学生多种方式读儿歌(拍手读、同桌打节奏合作读等) 读出儿歌的韵味 感知儿歌的押韵，每行末尾的字，韵母都一样，读起来琅琅上口 师简介：在儿歌中蕴含知识和道理，具有教育意义的儿歌叫做教诲儿歌， 四、学编儿歌，感受乐趣 播放毽子韵律操视频，创设情境，激发学生创作欲望。 出示儿歌小毽子的前半部分，引导学生创编儿歌。 小小毽子我爱你，把它学好不容易。 从小练好踢毽子，既能强身又健体。 学生试着编写儿歌，同桌相