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第二章第六节 看不见的光江苏省江阴高级中学 韦锁彬课标要求：通过观察，了解红外线、紫外线的作用。通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。教学设计思想：学生对光谱的概念比较生疏，首先回顾上堂可的内容，引入光谱的概念。红外线、紫外线已经广泛应用于社会，讲述其基本知识，对于学生理解现代科技是十分必要的。选用研究性学习的方法，让学生到实际中去调查，到图书馆查找资料，通过讨论交流的形式学习。在社会学习资源不足时，教师补充一些材料，尽量使学生获得真实、充实的学习信息。教学目标：.知识与技能：(1) 初步了解太阳光谱和知道看不见的光。(2) 初步认识红外线及其作用。(3) 初步认识紫外线及其作用.。.过程与方法：(1) 通过观察，了解红外线、紫外线的作用。(2) 通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。.情感、态度与价值观：(1) 初步认识科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。(2) 初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。教学过程：一、 复习练习： 早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？ 阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？二、 引入新课：教师引导：光在生活中除了我们讲过的反射、折射及直线传播等方面的用途以外，有无别的用途？联系你们所查找的课外知识，试着举举例子。学生回答：学生可能例举出红外线遥控、紫外线杀菌等生活实例。从而引出，看不见的光。三、 新课讲授：（一）光谱：我们已经知道光经过棱镜折射之后分解成什么色光？颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。人们把按这个顺序排列的色光叫做光谱。（二）红外线、紫外线的分布：说明光谱，并类比于人耳可听到的声音只占声的一部分，说明人眼可看见的光也同样只是光谱中的一部分，从而引出红外线和紫外线。（三）红外线的作用教师介绍：赫谢耳为了研究光谱里的各种色光的热效应，用温度计去测量各光带中不同色光的温度时，他发现有一区域的温度特别高，同学们能猜猜是哪一区域吗？教师：他发现一个奇怪的现象，温度最高的温区，总是位于光带最边缘处的红光外面。多次反复实验，都是这样。这就是人类首次发现红外线（101251014Hz）的过程。红外线的发现标志着人类对自然界认识的又一个飞跃。显然，红外线最突出的性质就是热作用强；另外，红外线穿透云雾烟尘的能力也特别强，且一切物体都在不停地（不分昼夜）发射和吸收红外线，物体温度越高，辐射的红外线越强。随着对红外线的不断探索与研究，已形成红外技术这个专门学科领域。请同学们根据红外线的特征，拿出课前准备的资料，共同讨论和交流，红外线在生活、生产以及军事中能有哪些方面的应用？学生讨论。多媒体展示并介绍：1媒体展示：出生7个月的女婴在登机前接受便携式体温测量计的检查。师介绍：“五一”期间，国内最先进的红外线测温热像仪和便携式红外线体温测量计在重庆江北国际机场投入使用，受测人员不必与测温仪器接触，一秒钟便可以直接显示出测温结果，不仅安全卫生，而且大大加快了机场进出港人员的客流速度。2媒体展示：红外线夜视仪。3媒体展示：在红外线夜视仪的观察下，所有的伪装都失效。红外线夜视仪在军事上有着重要的应用。4媒体展示：红外摄像仪。5媒体展示：暗箱中的钥匙在红外线照相机下清楚可见。6媒体展示红外遥感：通过卫星拍摄到的大兴安岭火灾的照片。7电视机的遥控器。8媒体展示：美FA22“猛禽”成功试射响尾蛇导弹。（四）紫外线的作用：介绍：德国物理学家里特（17761810）在1802年发现，在光谱的紫光区域的外测也存在着看不见的射线，这就是紫外线(7.5101451016Hz)。紫外线的主要特点是化学作用强，用紫外线照相能区分出物质间的细微差别，例如能清晰地分辨出留在纸上的指纹。紫外线有很强的荧光效应，这个效应有许多应用。日光灯就是用紫外线来激发荧光物质发光的。演示：用紫外线验钞笔，来辨认两张百元钞票的真假。展示：用紫外线照相的相片。紫外线还有杀菌消菌作用，医院里常用紫外线来消毒病房和手术室。适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，紫外线还能促进生理作用和治疗皮肤病、软骨病等。适当地照射紫外线，能促进身体健康。但过强的紫外线能伤害人的眼睛和皮肤。多媒体展示：1媒体展示：银行用的验钞机。2媒体展示：紫外线消毒柜。3媒体展示：电焊工人在电焊时，穿好工作服，带上防护面罩。动画播放：被称之为“地球的保护伞”臭氧层。师介绍蒙特利尔议定书，并进行有关环境保护方面的情感教育。媒体展示最新消息：美国宇航局（NASA）科学家近日发表一份报告，称他们在南极洲上空观测到一个规模巨大的臭氧层空洞，