2泥塑塔.doc

泥塑塔一、教学目标 1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。 2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。 3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。 教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。 课时：2课时 第一课时 课前准备 师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。 教学过程 （一）探究主题，明确分工。 1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。 2.引出主题。师生共同讨论出一些问题： （1）塔的历史是如何发展演变的？ （2）中国著名古塔的主要材料是什么？ （3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？ （4）世界各地有哪些著名的塔？ （5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？ （6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。 （7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。 3.小组分工。 每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。) 途径： （1）整理已收集的资料。 （2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。 （3）对图片进行徒手画等。 (二）自主学习，了解内涵。 各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。 (三)各组反馈，展示成果。 学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。 师生讨论交流： 1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？ （登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书） 教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事 2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？ （最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来） （塔的建造说明劳动人民的智慧） （答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。） 3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？ （塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。） 4.世界各地的塔有哪些？ （上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔） 现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广更有的成了地域的标志。 5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。 让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。 6.展示一些塔的美术作品，进行评价。 （四）激发情感，提出要求。 小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样