湖南省凤凰县第一民族中学八年级语文下册 综合测试 （无答案）新人教版.doc

湖南省凤凰县第一民族中学2012-2013学年八年级下册 综合测试 新人教版 一、语言积累与运用（共30 分）1请将下列拼音所对应的四个汉字书写在田字格中，要求书写正确、端正、整洁。（2 分）忍俊不jin cha紫嫣红 言简意gai 不屑置bian 2下列词语中加点字的含义与所给出的义项完全一致的一组是（ ） ( 2 分）a机会：日理万机 随机应变 b、更加：精益求精 老当益壮c名声：莫名其妙 名不副实 d、渡口：无人问津 津津有味3下面文句的空缺处，依次填入的词语最恰当的一组是（ ）（ 分）友谊是最 的东西，不光是值得特别 ，而且值得永远 。a神奇 推荐 赞美 b、神奇 推崇 表扬c 神圣 推崇 赞美 d、神圣 推荐 表扬4下列句子没有语病的一句是（ ） ( 2 分）a对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。b、让孩子远离网吧，健康成长，这是许多家长的心愿。c、在第49 届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。d 、“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是好消息。5下面内容搭配不正确的一项是（ ） ( 2 分）a心旷神怡岳阳楼记范仲淹b作奸犯科出师表诸葛亮c醉翁之意不在酒桃花源记 陶渊明d温故知新 论语 儒家经典6、在横线上填上恰当的选项（4 分）（ ）桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻；路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。从同学们搜集的资料中，你会发现我国的桥梁命名十分有趣，如根据所在地命名的 a ，根据形状命名的 b ，根据习俗命名的 c ，以抒情方式命名的 d 。请从下列选项中给a 、b 、c 、d 处选填合适的桥名。（只填序号）选项： 放生桥 销魂桥 赵州桥 钥匙桥我会选：a、 b、 c、 d、 7口语交际：( 8 分）湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？乙： ( l )甲、乙两人讨论的焦点是： 。（2 分）( 2)针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。（3 分）答： ( 3)请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。（3 分）答： 8古诗文默写。（8 分）( l)春蚕到死丝方尽， 。（李商隐 无题) ( 2)无可奈何花落去， 。（晏殊 院溪沙)( 3)山不在高，有仙则名。 ， 。（刘禹锡 陋室铭）( 4) ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹 岳阳楼记) ( 5)和谐是什么？和谐是陶渊明的“山气日夕佳， ”的从容，是白居易的“几处早莺争暖树， _”的生机；和谐是“己所不欲， 的境界 二、阅读下面文段按要求答题（40 分）（一） 比较阅读苏轼的两篇作品，完成9 一12 题。 【甲】江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。9解释下列句中加点的词语。（2 分）( l) 左牵黄，右攀苍（ ）( 2)念无与为乐者（ ）10下列句中的“/ ”广表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） ( 2 分）a千骑 / 卷平冈 b、酒酣胸胆尚 / 开张c遂至承天寺寻张怀民 d、相与步于中庭11、按要求回答下列问题。（3 分）( l)请写出江城子 密州出猎中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。（l 分） ( 2)用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。答： 12下列说法不正确的一项是（ ） ( 2 分）a甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。b甲、乙两篇都写到了“月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄气概；乙篇用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。c甲中的“天狼”指天狼星；乙中的“闲人”指悠闲之人。d甲、乙两篇分别是词和游记，体裁不同决定了语言风格的不同：前者气势雄浑，感情奔放，后者凝练含蓄，饶有余味。（二）对联对联俗称对子。它是我国的文化遗产，是文学和书法相结合的一种综合艺术，长期流传下来，已经成为各阶层文化生活的共同习俗。对联可歌颂，可讽喻，长短灵活，雅俗共赏，有较广泛的群众性。在名园古迹，游览胜地，好的对联配上一手好字，可以为环境增色。它还可以贻赠亲朋，表达真挚情谊；或供自赏，抒发特定环境下的情怀；或用于红白喜事，寄寓悲欢哀乐。艺术价位、实用意义兼而有之。尤其是过春节张贴的春联，可以表现新的一年的新气象，歌颂新生活，用得最普遍，连山乡僻壤，农家小户，都很重视。对联由上下联组成，它来源于律诗的对偶句。我们读过 过故人庄 钱塘湖春行，前一首是五言律诗，后一首是七言律诗。律诗共八句，居中的两联诗句是对偶的。撰写时联有哪些要求呢？一是内容相对。要求上下联意义相对，无论是正对、反对，还是流水对，都要防止出现“对开”的毛病。所谓对开，就是上下联的意思脱节，各唱各的调，彼此风马牛不相及。一定要围烧一个中心意思，在意境上互相联系，分别从一个侧面表述一个共同的旨趣。正对，是并列的事物相对。例如：千秋笔墨惊天地，万里云山入画图。反对，是相反的事物相互映衬。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。流水对，是上下联意思连贯一气，像行云流水一样，自然而下。例如：野火烧不尽，春风吹又生。二是词性、词义相对。要求实词对实词，虚词时虚词。还有分得更细的，如天文对天文，地理对地理，颜色对颜色。短语的结构也要相对，即主谓对主谓，动宾对动宾等。三是平仄相时。汉字读音有四声，古代叫“平、上、去、入”，现代叫“阴平、阳平、上声、去声”。古代四声中“上、去、入”都是仄声；现代四声中，“阴平、阳平”是平声，“上声、去声”是仄声。平仄相对，就是上联是平声的地方，下联就用仄声，与之对仗。如：星垂平野阔（平平平仄仄）月涌大江流（仄仄仄平平）总之，好的对联，内容上，要求思想境界高远，有真情实感；形式上，能巧妙地运用修辞手法，文字精切，对仗工整，平仄妥帖。 （选自人民教育出版社自读课本欣赏生命，有删改）13文章可以分为两部分，试分别概括出内容大意。（4 分）第一部分： 。第二部分： 。14文章在说明对联的特点时，运用了多种说明方法，请说出其中的两种。（2 分）答： 15请从你积累的对联或律诗的对偶句中选出两句，为文中的“正对”、“反对”或“流水对”补写一个例子。（3 分）为 对补写例子： ， 。16对联种类很多。根据你的理解，用线条将下列对联与右边的对联种类连起来。（2 分）( l)更上一层楼，海阔天空昭老号 春 联常烹千样菜，饭香店美见真情 行 业联(2)春风笑引比翼鸟红雨催开并蒂莲(3)福灯高照福地福龙旺 婚 联寿筵齐开寿星寿更高(4)春夜灯花几处笙歌腾朗月 寿 联良宵美景万家箫管乐丰年（三） 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。 科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。 “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。 “我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20 来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13 000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20 来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此， 。 但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。 我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。只有坚信“我能行”才能走向成功。17请为本文拟定一个恰当的标题：( 2 分）答： 18第 段作者运用 的材料作论据，论证了 的观点。 （2 分）19填入第 段横线处最恰当的一项是（ ） ( 2 分）a每个人都拥有极大的潜力。 b、每个人都可以自豪地说“我能行”。c每个人的大脑都只开发了很小的一部分。d每个人都有可能成为“西红柿”。20第 段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？( 2 分）答： 21请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”。（2 分）答： （四）苗寨听鼓“咚 咚咚，咚 咚咚 ”每当我听到德夯苗寨急切而深沉的鼓声的时候，只觉得心在狂跳，血在沸腾，仿佛也与姑娘姐妹们一起，踩着鼓点在欢歌劲舞。 鼓在苗族人民的心目中，是一种神圣崇尚物的象征。在远古时代的祭祀中，一面鼓便代表苗族的一个部落、一个支系或者一个村寨；到如今，他们的祖先已经传下了六六三十六套鼓路，尽管各部落之间的打法迥然有异，但只要你抓起鼓槌，跳起鼓舞，苗族老人就一眼会辨出你的祖先住在哪寨哪峒。鼓声响起那天，苗家得郴（苗语“兄弟”）首先敲起的自然是拦门鼓。拦门鼓意即用鼓拦门，进行精彩的鼓艺表演，取其欢乐喜庆吉祥之意；其形式一般有迎亲拦门鼓、节日拦门鼓、新娘回门拦门鼓、迎接贵客拦门鼓、苗歌盛会拦门鼓等。看，迎接贵客的拦门鼓敲响了，只见全身盛装的青年男女在宽阔敞亮的草坪上，飞棒巧击，纵步跳跃，那轻快的鼓点，使我体味到了一种快慰与激进；那舒展的舞姿，诱惑着内心的冲动，要我兴奋地加入如潮的队伍中，用骨节去感应生命的黯淡与辉煌。尤其令人感动的是，一位阿普（苗语“爷爷”）不着痕迹地接过鼓槌，却几乎没有掉下一拍；他至少已经70岁了，那枯枝般的双手叫人怜悯，叫人心疼，可是随着他脚步的移动，你便觉得天地闪光换了乾坤，不知魅力从何而来，那音色，那力度，那节拍，精湛如话，一句一句从鼓中弹出，又一句一句落在你的心上，叫你鼓掌也不是，鞠躬也不是。我的双眼在不知不觉中湿润了。 接下来，苗家得郴又为我们表演起了猴儿鼓舞。顾名思义，猴儿鼓主要是模仿猴子的动作演绎而成的，因此其表现形式灵活奇巧，滑稽可笑，是苗族人民喜爱的传统民间艺术；花鼓则是一种击打伴舞的娱乐活动，动作和内容极为原始，多是以鼓带舞或以舞伴鼓，但表演时简捷细腻，形象逼真，可以说是一种形体直觉艺术。的确，我的目光一直在追随着鼓槌齐飞，可我已经意识到，那鼓声似乎不再是鼓声了，而是脚下赖以生存的土地在大声地喘息，一起一伏，震颤了天宇：鼓声清脆，它使我的心归于宁静，忘记了滚滚红尘中熙熙攘攘的名利；鼓声粗犷，它敦促我认识到自己应该做个顶天立地的铮铮铁汉，不随波逐流，不卑躬屈膝；鼓声沉浑，越是沉浑我越满足，荣辱得失都抛到了九霄云外，唯有甘愿吃大苦耐大劳的激越 从此以后，许多事情在开始淡忘，但我的耳膜里一直还在回荡着那急切而深沉的鼓声：“咚咚咚，咚咚咚” （选自（民族艺术宝库），有删改）22在欣赏阿普的鼓艺表演时，为什么“我的双眼在不知不觉中湿润了”? ( 3 分）答： 23作者在文中写到了 鼓、 鼓、 鼓，其中详细写了 鼓。（2 分）24品读文中划线的句子，谈谈你的感受。（3 分）答： 25文章以鼓声开头又以鼓声结尾，这样写有什么好处？( 2 分）答： 三、作文（50 分）题目（一）：最好的奖励题目（二）：那一次，我读懂了 （补全题目再作文）要求： 以上两题，请任选一题作文； 诗歌除外，其他文体不限，不少于600字。 文中不得出现真实人名、地名、校名； 卷面整洁，字迹清楚。初中语文综合测试（二）（时间：120分钟 满分：120分）一、 语言积累及运用。（本大题共28分）1、选出下面加点字注音有误的一项是：（2分） a、黄晕（yn） 阴晦（hu） b、颓唐（tu） 恐吓（xi） c、澄清（chng） 阔绰（chu） d、和谐（xi） 淳朴（chn） 答：（ ）2、选出下列词语有误的一项：（2分） a、终身受益 名列前茅 b、麻木不人 与时俱进 c、谈笑风生 杞人忧天 d、名副其实 安然无恙 答：（ ）3、根据某中学篮球比赛中两队的比分，依次选取四个最符合战况表述的词语，最为恰当的一项是：（2分） 在刚刚结束的初三男篮比赛中，一班以68比56（ ）二班，三班以98比42（ ）四班，五班以78比77（ ）六班，七班以86比80（ ）上届冠军八班。 a、击败 大胜 险胜 力挫 b、险胜 击败 力挫 大胜 c、击败 险胜 大胜 力挫 d、险胜 力挫 击败 大胜 答：（ ）4、下列句子没有语病的一项是：（2分） a、小王和小李在路上相遇，他告诉他晚上到他家去。 b、霎时，电闪雷鸣，狂风和暴雨一齐倾泻下来。 c、正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。 d、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 答：（ ）5、从你所阅读过的古今中外名著中举出一个你喜欢的人物和与他相关的故事名称，填入下面的空格。（2分） 人物： 故事名称： 6、删改下面画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。（2分） 遥望东南，建两处依山楼榭；近看西北角，造成三间面临绿水的轩斋。 改后为：遥望东南，建两处依山楼榭； ， 。7、默写（每空1分，共8分） ，月有阴晴圆缺。（苏轼水调歌头） 俱往矣， ，还看今朝。（毛泽东沁园春雪） 苔痕上阶绿， 。（刘禹锡陋室铭） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾破阵子） 过零丁洋一诗中最能表现文天祥崇高民族气节的千古名句是 ， 。 初中即将毕业，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。 ， 。二、口语交际（6分）8、根据下面几位家长的说话内容，完成题。 甲：现在，真正不打孩子的家长不多。 乙：是啊，俗话说得好：“不打不成才。” 丙：那可不行，我是从来不打孩子的。 丁：本来嘛，孩子是不该打，可一时气急了，就顾不得那么多了。那天，我那小子摔破了邻居家的两个瓷玩具，就挨了一顿揍。 丙：克制自己嘛。我认为父母和孩子应打成一片，绝不能动拳头！ 甲：孩子上小学时，应该打，上中学就不要打了。 乙：我认为，为了孩子的明天，父母不要吝啬自己的巴掌！ 丙：话不能这样说嘛，要尊重孩子，好好说服教育，孩子会听你的。 甲：嗯 家长们谈论的焦点是 。（2分） 认为“孩子该打”并且态度坚决的家长是 ，他的理由是 。（2分） 认为“孩子不该打”的家长是 ，他的理由是 。 （2分）三、综合性学习（6分）9、美丽的湘西在哪里？在沈从文的书里，在黄永玉的画里，在宋祖英的歌声里，也在你的心里。假如你班举办“话说美丽湘西”活动，请你围绕“美丽湘西”这一话题，完成以下任务。 （1）简要介绍你最熟知的一个旅游景点（或一种土特产，或一种民情风俗。）（不超过20个字）。（3分） 答： 。 （2）自拟一条最能吸引游人的宣传语。（3分） 答： 。四、阅读下列文段，回答文后问题。（本大题共30分）（一） 萤火虫“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼”关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤（胤yin），他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在询问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其他星球表面，去探测那里是否有生命存在。你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！10、请根据文章内容，概括萤火虫的发育过程。（2分） 答：卵 萤火虫11、第段“萤火虫幼虫有一套神奇的法宝” 一句中“法宝”具体指什么？答：“法宝”具体指先 ，再 。（2分）12、选出对第段中心意思概括最为恰当的一项。（2分） a、说明了萤火虫发光的原理。b、说明了萤火虫的光不热。c、说明了萤火虫的光在生产实践中的运用。d、说明了萤火虫发光的原理及其在生产实践中的运用。 答：（ ）13、萤火虫有哪些特性？请从文段中概括出其中两点。（2分） 14、联系上下文，品味下面句子中加点词语，说说你的理解。（2分） “因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸”中的两个“一定”能否去掉？为什么？ 答： 。 （二） （甲）若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （选自范仲淹岳阳楼记）（乙）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自欧阳修醉翁亭记）15、结合文意，解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）春和景明，波澜不惊。 景： （2）四时之景不同。 景： 16、用现代汉语翻译文中画线句子的意思。（2分）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。译文： 。17、下列句子语气停顿不正确的一项是（ ）（2分）a、若夫/霪雨霏霏 b、佳木秀而/繁阴c、而/乐亦无穷也 d、四时之景/不同18、比较甲乙两个文段，在下面表格的空格处填上相应的内容。（3分） 文 段写 景抒 情甲一段霪雨霏霏二段喜乙先写山间之朝暮乐再写19、范仲淹“后天下之乐而乐”，欧阳修“与民同乐”；有人“以苦为乐”，有人“助人为乐”；有人“寻欢作乐”，有人“及时行乐”。你以什么为乐？谈谈你的观点和理由。（3分） 答： 。（三）故乡的槐树 故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之后这些年，也走了不少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他总是笑笑的，寻出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着送马马的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团，看见远处的山了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，像要随时接住掉下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？尔后，在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似地浮荡着繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸的春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野里去采药。听说槐树的英果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦，却不但可以入药，还能够酿酒呢！待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似科垂满了圆筒状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来，直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。我如此地思恋着故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。注：塬：yun，我国西北部黄土高原地区流水冲刷而形成的高地，四边陡，顶上平。20、给下列加点字注音。（2分）槐树（ ） 苍虬（ ）21、本文中第段依次记叙了三件往事： 、槐树下嬉戏、 。（2分）22、结合语境，解释段中加点词的意思。（4分，每小题2分） （1）绿的云团： 。 （2）香 山： 。23、扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第段，在原文中找出两处具有共同特征的相关句子，并用“ ”画出来。（2分，每处1分）24、下列说法不正确的一项是（ ）（2分） a、本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。 b、本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 c、文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 d、文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。六、作文（50分）25、从以下两道作文题中任选一题作答。 （一）岁月如歌，生活如歌，在我们人生的道路上，有许多耐人寻味的故事，动人心弦的乐章，请撷取你生活中感受最深的一幕，以“我心中的歌”为题写一篇作文，除诗歌外，其它文体不限，字数不少于600字。 （二）猎豹快速奔跑是长处，羚羊灵活跳跃是长处，大树参天、小草铺地也是长处；每个生命都有长处。聪明好学是长处，朴实勤劳是长处，孝敬父母、善于合作也是长处；每个人都有长处，每一种长处都值得我们欣赏。请以“长处”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内。题目自拟，但不得直接以话题为题目。要求：请先写出完整的题目。除诗歌外，文体不限，600字左右。初中语文综合测试（三）（时间：120分钟 满分：120分）一、语言积累与运用（共25分。1-5小题各2分，6-7小题各4分，第8小题每空1分）1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰（shu） ；阅读社会，（jin） 别是非曲直善恶美丑；阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。在阅读中（j） 取丰富的营养，在倾吐中展现你（mn） 捷才思。2、下列句子中没有错别字的一项是（ ）a、为了早日完成这项艰巨的任务，大家耗废了大量精力，但还是找不到捷径。b、艺术节上，我班取得了年级第二的好成绩，老师告戎我们要再接再厉。c、现在，越来越多的青年学生能在公共汽车上主动让坐位给老、幼、病、残者。d、体操运动员健美的舞姿搏得了许多观众的热烈喝彩。3、如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比如，现在有人叫“粉丝”，说的就是“追星族”；现在有人叫“海选”，说的就是“初赛”。请写出下面时兴词语的通常用法（任选两个）。物流（ ） 甩卖（ ） 瘦身（ ） 的士（ ）4、下列句子有语病的一项是（ ）a、在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。b、会不会用心观察，能不能重视积累是提高写作水平的基础。c、课堂上老师向我们提出了“独立思考，积极合作”的要求。d、初中三年的语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。5、下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（ ）a、茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毡子，一直铺展到天边。b、知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。c、姑娘从泉边汲水回来了，辫稍上沾着几滴水珠；欢乐，盛开在她的眼睛和眉毛上。d、习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。6、丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级（6）班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务： 请为本次交流会的场地布置拟写一副对联，要求所写内容切合活动主题。 请从下列人物中选一个谈谈你的评价。（结合作品内容，50字左右） 林冲 骆驼祥子 格列佛 汤姆索亚7、某电视台“视听阅读”版开设了一个新栏目“读书访谈录”，首期活动围绕“读名著”展开，将邀请诗人、作家为嘉宾。假如你作为中学生代表主持本次访谈，请你围绕这个话题设计两个问题向嘉宾提问。要求紧扣话题，表述简明扼要。 8、用课文原句填空： （1）夹岸数百步，中无杂树， ，落英缤纷。（陶渊明桃花园记）（2）几处早莺争暖树， 。（钱塘湖春行）（3）潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。（王湾次北固山下） （4）子曰：“ ，思而不学则殆。”（论语十则）（5）雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子： ， 。二、阅读。（一） 阅读三峡一文，回答913题。（12分）。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 9、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（2分） a至于/夏水襄陵b绝/多生怪柏 c虽/乘奔御风d常有高/猿长啸10、对下面语句中加点的词解释不正确的