自闭症行为教学.doc

语言表达能力【初 级】1、模仿单音2、模仿叠音3、模仿双字词4、仿说词语5、仿说短句6、听到“你想要什么？”时指出所需物品。7、在有愿望时指出所需物品。8、表达物品的名称和声音。9、用声音说出想要的东西。10、完整回答特指问句。11、说出身体各部位的名称。12、用“是/不是”表达（或动作）想要或不想要的东西。13、叫出熟悉的人名。14、各种打招呼。15、回答社会性问题。16、说出图片中的动词，其它及自己。17、说出物体的功能。18、根据功能说出身体各部位。19、以功能为基础叫出一个物体的名字。20、说出方位。【中 级】1、在听到“你想要什么？”时用一句话表达出想要的东西。2、回答一般问句3、回答是非问句4、回答选择问句5、在想要东西时能自发地说出要求。（一句话）6、在一段距离外叫父母。7、说出地方。8、说出情绪。9、说出职业。10、说出形容词。11、使用简单句：“这是”“我看见” “我有”。12、交换信息：“我有” “我看见” 13、在被问到不认识的东西时，用“我不知道”回答。14、用“这是什么？”“在哪里？”提问。15、说出介词。16、说出代词。17、回答一般常识问题。18、用一句话描述图片。19、用几个形容词描述物品。20、回答“在哪里？”21、说出房间中的物品名称。22、说出房间的功能。23、说出社会辅助人员的功能。24、说出一个物品所属的类别。25、说出一类物品所包含的东西名称。26、不用形容词描述事物。27、使用正确的动词。28、回答“什么时候”的问题。29、描述图片的顺序。【高 级】1、回忆刚发生过的事情。2、转述一个信息。3、用娃娃做角色游戏。4、寻求帮助。5、提供帮助。6、说出一个所描述的人，地方或事物名称。7、说出一个只能看见一部分的物体名称。8、回答关于一个短故事的问题。9、回答关于一个话题的提问。10、按指令问或说。11、区别什么时候问问题，什么时候回答信息。12、描述怎样做一件事情。13、指认不属于（属性，类别）的，并说明原因14、复述一个故事。15、回忆过去的事。16、描述一个话题。17、与玩偶进行角色扮演18、讲述自己的事情。19、表达出困惑并寻求答案。20、问一个问题并复述答案。21、听一个交谈并回答有关谈话的问题。22、对评价的认识。23、进一步回答一般常识问题。24、描述事物之间的相同之处和不同之处。25、回答“哪个”问题。26、在给出一个不十分清楚的信息后用“什么”提问。27、给人，地点，物品下定义【抽象语言】1、回答“为什么”的问题。2、回答“如果”问题。3、对一句话做出逻辑的完成。4、出一张图片中不寻常的地方。5、知道故事/谈话的主题。6、说出预测的话。7、说出人物之间的关系8、当被提供模糊信息时，提问题9、说出另一个人的看法。10、提供解释，作出详解。学业能力【初 级】1 类别物品。A 意义相同的物品。B 意义相同的卡片。C 物品与卡片的类比。D 卡片与物体的类比。E 颜色 形状 字母 数字F 意义不同的物品。G 物品之间的联系。2 独立完成简单的活动。3 区分颜色。4 区分形状。5 区分字母。6 区分数字。7 唱数。8 点数。【中 级】1 从同一个类别中比较物品。2 说出各种物品的数量。3 数与物相对应。4 比较不同数量的物品。5 比较上面与下面的字母。6 比较相同字或词。7 区别多和少。8 排列数字和字母。9 仿写字母和数字。10 认识手写的名称。11 画简单的画。12 写名字。13 粘/贴。14 用剪刀剪。15 在边界内涂颜色。【高 级】1 讲解人 地方和事物。2 对比物体与文字 文字与物体。3 阅读常见词。4 识读字母。5 说出用一个字母开头的单词。6 说第一个 中间的和最后的音节。7 拼出简单词。8 说出词的意义。9比较简单的同意词。10比较时间关系。11识别常见的数字。12根据记忆写下简单的词。13个位数加减法。【阅读能力】1 等待顺序。2 在观看后做出新的反应。3 根据集体指令。4 在集体中交换社会信息。5 在集体中唱儿童歌曲。6 被叫到后有反应。7 提问时举手。8 听讲故事，然后回答有关故事的提问。9 表演和讲述。精细动作【初级】1、 用掌心抓握物品2、 用双手把玩物品3、 用拇指、食指和中指抓握物品4、 摇晃玩具5、 推动玩具车6、 拉绳7、 伸手入容器中取物8、 积木互击9、 把物品放入大容器中10、瓶中取小粒食物11、一只手拿2块积木12、用拇指和食指捡拾物品13、把小物件放入小瓶中14、用食指按动玩具开关15、打开盖子16、双手拆玩具17、套圈18、叠起2块积木19、从洞板中拿出小柱子20、用掌心握笔21、自己握笔在纸上涂鸦22、把形状块插入形状板23、仿画竖线【中级】1、 标准位置敲打物品2、 逐页翻书3、 扭动玩具发条4、 双手拼装玩具5、 拧开瓶盖6、 叠起7块积木7、 穿中号的珠子8、 仿画圆形9、 用刀切开橡皮泥10、拉开或套上笔套11、剪纸12、叠起10块积木13、穿小号的珠子14、穿鞋带15、将小珠子放进小瓶里16、解扣子17、用拇指、食指和中指握笔18、仿画十字19、在指定范围内画直线20、把橡皮泥搓成条状21、用胶棒贴配对图形22、盖印章画23、剪断纸条24、系扣子【高级】1、 快速对指2、 折纸3、 仿画正方形4、 连线5、 双手拼装较紧较小玩具6、 穿洞板7、 穿微型的珠子8、 在指定范围内画曲线9、 描画曲线10、线内涂色11、延直线剪纸12、剪圆形13、剪正方形14、用橡皮擦掉格子内字体15、把纸张放进文件袋内16、抄写文字17、剪复杂图形18、用直尺划线10cm19、制胶泥碗20、绘画一个完整的人形【绘画能力发展的阶梯】1、握笔在纸上画杂乱线。2、正确握笔在纸上涂鸦。（食指、中指、拇指握笔，小鱼际贴着桌面作为支点）3、正确握笔在边界内均匀涂色。宽边界窄边界；图形：小大；梯形实物图形为了使孩子具有成就感，家长可以把边界先描出来，再让孩子涂满。4、仿涂。分颜色仿涂和位置仿涂。几何图形实物图形；两种颜色多种颜色5、按要求涂颜色6、画：线直线几何图形圆形曲线几何形外形实物图形情景构图7、图形补充完整。8、独立绘画。9、按要求绘画。可以根据口语、文字要求绘画。10、命题画。11、创意画。【书写能力】1、前三步同绘画能力。2、区域内画线走迷宫。图形：大小；图距：近远、宽窄；途径：简单复杂3、点连线。两点连线多点连线；点距：近远；直线曲线；按数字的顺序连线4、点连图形。几何图形实物图形5、描红。笔画阿拉伯数字汉字6、独立书写。（按笔顺写，笔画由少到多）7、按要求书写。需具备的基础动作能力1 大臂能够旋转，具有一定的力量。2 手腕具备灵活的动作能力，具有一定的力量。3 手指动作灵活，手部力量 能够协调运用。常见问题1 坐姿不正确。2 不会正确握笔。3 涂色时没有边界感。4 涂色时涂得不均匀，只涂一个地方，能把纸涂漏。5 眼睛不看着涂。6 比例不准确。【泥工】1、让孩子认识橡皮泥（软的）2、让孩子有玩泥的意愿3、攥泥：要四指、大拇指合起来4、团球：双手一起换着团5、捏泥：练习手指力量，手指捏泥6、搓长7、搓圆（搓长、搓圆时可放在桌上或手心里搓）8、压扁：要用掌心去压9、压坑：要用物品或手指压10、捏尖：用大拇指和食指去对捏11、使用工具去塑造型12、一块泥塑造一个简单的造型，分两种：1） 仿捏（一步一步教）2） 听指令捏、做13、组合平面的造型14、组合泥块完成立体的造型【折纸】基础动作：1 正确拿纸：左右手的拇指在下，其余四指在上捏住纸2正确翻纸3转纸阶梯：1 压平2 会任意折3模仿对折1） 边对边；角对角2） 角对边或边对角4模仿对折两步5模仿对折两步以上6仿折简单造型7独立折简单造型8仿折组合平面造型9独立折组合平面造型10仿折立体造型 11独立折立体造型完成动作的步骤：1 把纸放好2眼睛看着纸3 双手正确拿纸4 按要求双手捏住纸从下往上折，把边或角对齐5对齐后左手按住纸右手把纸压平注意：在折纸的过程中 ，教孩子认识边和角，纸的正反面，认识中心线和中点【仿搭积木】1. 局部仿搭：先分清你的、我的、各有各的先拿一块“拿一样的/”“跟我搭一样的”；老师搭一块，孩子搭一块。2. 整体仿搭1） 老师先搭一个造型：“跟我搭一样的”；2） 按记忆仿搭同样先搭一个造型，但马上就拆，训练孩子的视觉记忆3. 按图仿搭1） 要先按1：1的造型进行仿搭2） 缩小比例：按小的图形仿搭4游戏目的：练习孩子的轮流等待能力做法：俩人共同完成一个造型，你一块，我一块注意事项：1 积木要放在孩子顺手的一边2 做仿搭时方向要完全一致3 一开始使用有颜色的 ，而且颜色要区分开来，再到颜色相近的，最后到完全无颜色的4 搭积木，不要一味地往上搭，也要横搭；有时还要含概方位上的一些问题【穿珠子】目的：训练孩子的双手控制、协调能力，训练孩子的注意力1 大的硬线的珠子-小的硬线的更小的硬线的2 大的软线的珠子小的软线的更小的软线的3 局部仿穿珠子（我穿一个，你穿一个）4 整体仿穿（我穿好一个样品，你来仿穿）按颜色、穿按个数穿、按形状穿5 按要求穿6按规律穿注意 1）珠子是从大的到小的，再到更小的；2）是从粗到细。3）线从硬线到软线4）从好拿的到不好拿的【拼板】1 选择单块的注意：1）数量由要少到多不要一下子把所有的都拿出来，要一个两个三个四个等2）由规则的到不规则的，由简单到复杂3）换不同的方位给孩子，让孩子学会转方向，换方向 4）听指令放5）训练孩子双手同时放2 拼组合图形注意：1）块数由少到多：2）简单到复杂3 按几何形往里放东西1） 让孩子知道放2） 转方向，知道找4 按照图案去拼【插棍】目的：手眼协调1按颜色2学会横插，竖插3按图仿插3 做数学4 推理【剪贴能力】1练习撕纸（正确的撕纸方式：左右手拿纸前后撕）2 会开合剪刀，任意剪纸（练习纂拳打开），合比开要容易3 学会连续的随意剪纸4 沿线剪纸线条从粗到细线由短到长从剪直线-弧线-直角-半圆注意：剪弧线时，注意方向，教孩子学会转纸剪直角是为剪方形、梯形做基础，孩子要知道到角要停，学会转纸剪半圆时要学会转纸，半圆是为圆做准备5 剪贴几何图形从方形-梯形-三角形-圆形正常孩子48个月到57个月时会：圆形-方形-三角形大的图形-小的图形，贴之前先对齐，然后在抹胶贴上6 剪贴实物图形正常儿童： 4岁 剪几何图形 5岁 剪花纹、叶子等实物图形 68个月 多数儿童在此学会剪贴二 辅助 1、双手协调，目光跟着手走，要求看着剪2、正确撕纸时，双手前后拿纸，前后撕；双手离近一点，不要离的太远，不要3、双手左右撕纸；若手不会往里使劲，先要练习大臂向里旋转4、正确拿剪刀，大拇指伸在一个洞里，食指、中指放在一个洞里（是为了孩子手劲大点），5、家长的食指放在剪刀中间，大拇指放在孩子大拇指的那个洞里，中指放在食6、指的那个洞里，帮助孩子练习开合剪刀/连续剪7、在剪拐弯的地方，提醒孩子在拐弯的地方停下来，右手拿剪刀，左手转纸8、剪刀与纸要垂直粗大动作【初级】1、坐姿双手离地，转动躯干2、灵活爬行3、臀部移动4、坐位转圈5、扶桌子由站转至坐地6、手扶弹跳7、坐矮凳上弯腰拣拾地上玩具8、独自站立5秒9、站立时能弯腰拣拾地上物品10、爬上楼梯11、爬下楼梯12、坐姿站起13、由蹲站起14、站姿动作模仿15、往前跌时做出向前踏步反应16、往侧跌时做出向旁踏步反应17、扶一手走18、独自行走5步19、双手抱大玩具向前行走20、侧向行走21、走直线【中级】1、 往后跌时作出向后踏步反应2、 扶物上楼梯3、 扶物下楼梯4、 在15厘米宽的平衡木上交替行走5、 两步上一级楼梯（不扶物）6、 两步下一级楼梯（不扶物）7、 原地跳，双脚离地5 cm8、 向前跳10cm9、 站在楼梯或台阶上往下跳10、站立推球至1.5m远处11、单手端半杯水步行3米12、向前踢球1米13、单脚站5秒14、一步上一级楼梯15、一步下一级楼梯16、踮脚走10步17、在平地上倒退走直线5步18、跳上高5cm的台阶19、单手推网球至1.8m远宽40cm的球门内20、双手端盛物托盘步行3米21、单手-手过肩向前抛球1.2m22、垂直挥拍击中吊球23、横向挥拍击中吊球24、踢球至距离1.8米远、宽70厘米的目标25、双手接自1.5米远处抛来的球【高级】1、 单脚站10秒左右轮流2、 脚尖站8秒3、 脚尖贴脚后跟走3米4、 脚后跟行走3米5、 跳过高度及膝的栏杆6、 左右跳3次7、 向前跨跳一步8、 连续跨马跃步10步9、 连续侧滑步3米10、连续单脚跳8次11、5秒内在3米距离内来回跑12、桌上推球10次13、双手-手过肩向前抛球1.2m14、双手向下抛球至1.5m远处的目标15、单手向下抛球至1.2m远处的目标16、单手-手过肩抛口袋至3米远2米宽目标17、双手过肩抛球至1.5m远的目标18、跑向球，踢固定球19、双手接自1.5米远处地上弹回来的球20、单脚站一边6秒，一边3秒21、连续向后跳10次22、用球拍向前发球1.5m23、扔球后接弹起的球24、双手连续向下拍球25、单手连续拍球3次26、左右手轮流向上拍气球4次感知觉【视觉】初始1、 注视光线刺激2、 注视颜色刺激3、 灵活追视4、 追视飘动物体5、 追视快速运动物体中级1、 辨别熟悉人物的面孔（爸爸、妈妈）2、 辨认自己的影像3、 辨认常见物品4、 辨认一种颜色5、 辨认两种颜色6、 找出两种不同的颜色7、 找出图形拼块的正确位置8、 找出动物拼块的正确位置9、 完成物品拼板10、 完成动物拼图11、 颜色积木配对12、 杯下寻物高级1、 对图画感兴趣2、 表现出使用惯用眼【听觉】1、 母亲叫名有反应2、 对突发声作出反应3、 听到两侧或身后响声头会转向声源4、注意声音5、专心聆听音叉响声6、专心聆听秒表7、别人叫自己名字时会作出反应，而对其它名字则没有反应8、聆听响板声及转向声源9、聆听哨子声及转向声源10、聆听摇铃声及转向声源11、分辨声音的长、短、强、弱、快、慢12、分辨生活中和自然界的各种声音13、辨听常见的乐器声14、分辨两种以上的铃声或节奏音【触觉】1、 对东西碰撞身体时作出适当的反应2、 对三种不同触觉刺激做出反应3、 对自己的衣服湿了有反应4、凭触觉配对物品5、凭触觉挑选常见物品6、凭触觉区分轻重7、触摸物体的形状8、凭触觉区分干湿9、触摸物体按大小排列10、触摸物体按轻重排列【味觉】1、 对三种不同味道作出反应2、分辨酸甜味道3、分辨咸苦味道4、分辨食物的冷热5、辨别各种味道的浓和淡（如：甜味）6、辨别食物的软硬和滑粗7、识别混合食物的味道【嗅觉】1、 对三种不同气味作出反应2、 分辨香臭气味3、 依气味配对4、 根据气味找出或说出常见的食物5、 根据气味说出两种水果的名称生活自理【进食】1.吸允奶瓶里的液体2.吃汤勺里的食物3.喝汤勺里的水或饮料4.用吸管喝饮料5.咀嚼软的固体食物6.用手指把食物放进口中7.咀嚼硬的固体食物8.用汤勺进食9.用叉子取食物10.把食物扒入口中11.用刀切软的食物12.将饮料从小水壶里倒出来13.用筷子夹食物14.撕开食物的包装袋【如厕】1.如厕前以手势或动作.声音表示如厕需要2.坐便盆如厕3.主动说出如厕的需要4.主动到厕所里排尿、排便5.如厕前自己拉下裤子或内裤6.如厕后自己拉上裤子或内裤7.如厕后自己洗手8.分辨男女厕所的符号9.大便后，撕下所需的卫生纸，叠好10.大便后用卫生纸清洁干净，冲掉【穿衣】1.将脱到脚掌部的袜子完全脱掉2.推脱鞋子3.脱拉袜子4.脱下长裤5.脱外套或衬衫6.拉开拉链7.解开大纽扣8.穿鞋子9.穿长裤10.穿外套或衬衫11.扣合大纽扣12.脱T-衫13.穿T-衫14.穿有脚后跟的袜子15.拉合拉链【梳洗】1.用毛巾擦嘴2.用毛巾擦手3.洗手后会擦干4.用牙刷粗略的刷牙5.用清水漱口6.用肥皂洗手7.用毛巾仔细擦脸8.用挤有牙膏的牙刷刷牙9.拧干湿毛巾10.洗毛巾11.洗脸12.自己洗澡13.自己用梳子将头发梳理整齐【睡眠】1.睡觉规律2.安静入睡3.睡觉安稳4.睡觉不尿床【家居】1.将自己的玩具放在固定位置2.将鞋、袜放在平时的指定位置3.将自己的物品挂在指定位置 4.将门关上5.开关电灯6.扭动门把手开门7.将外套挂在衣架上8.能够拿钥匙开锁9.饭前摆放餐具10.饭后收拾碗筷，将碗碟分别放好11.洗碗 情绪与行为【初 级】依附情绪行为 1、回应行为反应 2、对成人的行为作出反应情绪理解 1、情绪识别 2、分辨成人的语气情绪表达与调节 1、表达情绪 2、用行动表达正面情绪3、用行动表达负面情绪关系与情感 1、物品运用 a.对镜子中自己的影像有反应 2、社会反应 a.目光接触 b.对训练者声音的反应对物品的兴趣 1、运用物品及身体 a.对绳子的反应 b.单独玩耍 c.有5秒的专注力 感觉偏好 1、听觉 a.对哨子声的反应 b.对摇铃声音的反应 2、触觉 a.对被挠痒的反应【中 级】依附情绪行为 1、 依恋情绪行为 a.与照顾者分离时的反应情绪理解 1、情绪识别 a.理解成人的表情情绪表达与调节 1、表达情绪 a.用语言表达正面情绪 b.用语言表达负面情绪 2、调节情绪 a.调节正面情绪 b.调节负面情绪 关系与情感 1、接纳亲近 a.对身体接触的反应2、引发社交沟通 a.用行动向训练者求助3、社交反应 a.对人有情感 b.对恐惧的反应 对物品的兴趣 1、运用物品及身体 a.探索周围的环境感觉偏好 1、听觉 a.听觉的灵敏度2、触觉 a.对轻掐的反应【高 级】情绪理解 1、回应他人 a.安慰别人 b.帮助别人 情绪表达与调节 1、调节情绪 a.忍受挫折，寻求帮助 b.所需要求得不到满足时可忍受 关系与情感 1、引发社交沟通 a.用语言向训练者求助2、社会反应 b.察觉训练者的存在 c.与训练者合作 d.对社交奖励的反应3、适应转变 a.对干扰的忍耐力感觉偏好 1、触觉 a.对质感的兴趣2、味觉 a.对味觉的兴趣3、嗅觉 a.对嗅觉的兴趣特殊行为 1、特殊反应 a.不会过分活跃或过分安静 b.不会情绪不稳，波动过大 c.不会对自己、别人或物品作出伤害或攻击。 d.没有不服从或不合理行为2、特殊习惯 a.没有固执或重复的行为 b.不会进行一些没有明显意义的古怪行为或动作 c.不会对某些话题或事物有狭隘或过分强烈的兴趣 d.不会鹦鹉学舌的说话社会交往【初级】一、 社交前基本能力1、 追视在眼前移动的人2、 与人3米距离内身体接触3、 允许熟悉的人碰触自己的身体4、 允许陌生人接近他的身体5、 能安静坐5秒钟6、 辨别声源的方向7、 辨别2种不同物品发出的声音8、 察觉到运动中的物体9、 认识镜子里的自己10、 能耐心的做一件事如：涂色、拼板二、 社交技能1、 用微笑回应别人2、 用微笑或声音引发照顾者的反应3、 对陌生环境及陌生人的反应4、 看懂简单的肢体语言“给我”“抱抱”5、 可与他人分享食物与玩具三、 社交礼仪1、 对别人的问候表示惊讶2、 用微笑回应别人的问候（你好）3、 用“好”回应别人的问候（你好）4、 亲人离开时，哭着双臂前伸或迈步追赶5、 拿到别人给的东西会双手作揖表示感谢【中级】一、 社交前基本能力1、 对别人的注意给与回应2、 会模仿大人作出简单事情3、 安静坐10秒钟以上4、 能辨听5种不同物品发出的声音5、 观察到静止物体的存在6、 观察事物的变化7、 认识自己的衣服8、 知道并回答自己的年龄、姓名9、 知道并回答父母的姓名10、 能专注听一段话并取出相应卡片二、 社交技能1、 主动以微笑或拥抱表示对他人的喜爱2、 拿自己想要的东西时会请求帮助3、 能回应陌生人的问话4、 可与他人分享一件事情（共同注意）5、 看懂常见的肢体语言三、 社交礼仪1、 用“*好”回应别人的问候（你好）2、 握手表达问候3、 用“早上好”“晚上好”回应别人问候4、 被动介绍自己（回答别人对自己的提问）5、 亲人离开时亲吻她的脸表示再见6、 亲人离开时说“拜拜”表现出不情愿7、 用“*再见”回应电话告别8、 拿到别人给的东西会说“谢谢*”【高级】一、 社交前的基本能力1、 与人交流时有目光对视2、 能正确操弄物品3、 能独立安静的坐一段时间4、 能分辨出熟悉人的声音5、 观察并说出两个物体的异同6、 知道并回答家庭住址及电话7、 能评价物品或行为8、 能控制自己，执行“不准 -”的指令9、 能专心听故事扮演角色10、 能独立与小朋友一起玩5分钟二、 社交技巧1、 在集体游戏中可以玩一段时间2、 与人简单交