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文档简介

测滑轮组的机械效率教学设计教学目标 1、学会组装滑轮组。2、能设计实验，并能通过探究得出影响滑轮组机械效率的因素。3、提高学生的科学素质，培养学生实事求是的严谨的科学态度及分析归纳能力。教学重点：设计实验测量滑轮组机械效率教学难点：分析测量结果，归纳影响机械效率的因素。教学方法：实验、探究、讨论、归纳教学媒体：多媒体、动滑轮、定滑轮、钩码、直尺、弹簧测力计、细线教学过 程教学内容师生活动复 备 栏新课引入新课教学例题示范巩固练习小结 一、情景导入 1、同学们！起重机又称吊车。建筑工地常常用它起吊建材。（g=10N/kg）起重机吊臂上的滑轮组是由一个动滑轮和两个定滑轮组成的,其结构简化图如图所示。钢丝线拉力F由电动机提供,拉力F为2000N.起重机在将重为4800N的建材匀速提升了10m.试求：a、对建材做的有用功是多少?b、总功是多少?c、滑轮组的机械效率?2、 我们知道滑轮组的机械效率= W有用 /W总，而W有= ，W总= ，那么测滑轮组的机械效率=（ ）/( ) 那么实验要测量 、 、 、 四个物理量；为了测量力，需测量工具是 ；为了测量距离，需用 ；其它的器材包括：滑轮、 、 和 。3.明确实验操作应注意的问题参照课本87实验过程，请同学们认真观察并思考下列问题：问题1：怎样用弹簧测力计正确测量拉力？（竖直向上匀速运动的过程中）问题2：怎样知道提升钩码受到的重力？问题3：如何测量拉力将绳子提升的距离S和重物上升的距离h？【合作探究】参照课本87页实验步骤完成实验。比较三次实验结果，分析滑轮组的机械效率与物重的关系！分组实验，并记录实验数据，并将实验数据记录在P87表中！ （甲） （乙） （丙）三、展示交流分析（1）同一动滑轮，提升重物至同样高度，物重增加，机械效率 ；（2）提升同一重物至同样高度，动滑轮越重，或使用的动滑轮越多，做的有用功 ，额外功 ，总功 ，机械效率 .四、总结提升提高滑轮组机械效率的方法：（1） 提升物体的重力；（2） 动滑轮自身的重力；（3） 绳重及绳与滑轮之间的摩擦.质疑如果没有刻度尺，如何测出滑轮组的机械效率？ 五、迁移应用1.找出下图操作不当的地方！并推理两图中滑轮组机械效率的大小关系！2.用下图所示滑轮组把重600N的货物匀速提高，所用的拉力是375N，求这个滑轮组的机械效率。六、当堂检测1、用同一滑轮组提起不同的重物时，所测得的机械效率比较（ ）A相同 B. 重物越重所测机械效率越高C. 重物越轻所测机械效率越高 D. 高低不能确定2、工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功的（ ）A有用功减小，总功不变 B有用功增加，总功增加C有用功减小，总功减小 D有用功不变，总功减小3、关于机械效率，下面说法正确的是（ ）A. 功率越大的机械，机械效率越高 B. 机械效率大小与功率大小有关C. 机械效率越低的机械，做的功就越少 D. 由于有用功总
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