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文档简介

教学设计模板设计者 柏市小学 谢宁宁课题多一些 少一些学科数学适用年级一年级学时一课时课型新课教材人教版【学习者分析】本节课是多些，少些。是在学生掌握了100以内数的大小比较后安排的，学生有了一定的基础，因此学生学起来不是太难，应大胆放手让学生动手完成学习任务。【教学目标】结合生活实际，理解“多一些，多得多，少一些，少得多”和“差不多”的含义，引导学生独立思考，能在具体情境中把握数的相对大小关系。培养学生自主探究，合作交流等学习习惯。【教学重点及解决措施】会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数量之间的大小关系，创设情境，让学生在具体情境中观察，估测，从而理解突破。【教学难点及解决措施】理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的含义和相对性，组织学生在实际应用中体验并理解它们的含义和相对性。【教学方法】引导探究法【教具】课件，盆，杯子，黄豆【学习环境及学习资源】利用多媒体的教学手段让学生逐步理解，在利用教材的基础上补充一些练习让学生理解并掌握本节课内容。【教学准备】课件【教学结构简要流程】游戏-新课-合作练习教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图情境创设，初步感知1多媒体出示“蓝球，足球，网球”图，让学生观察感知物体的大小关系。回答问题： 1哪个球最大？哪个球最小？哪两个球大小比较接近？ 2篮球比网球（）。篮球比排球（） 。 利用幻灯片导入通过游戏，调动学生的积极性，让学生轻松自然地进入学习状态，在活动中建立数感。2装豆子游戏：教师说明游戏规则，让学生动手操作，一人装豆子，其他人仔细观察过程。听清老师的要求，做装豆子的游戏，在游戏过程中运用“多一些，少一些，多得多，少得多”模仿老师说一说。新课互动多媒体出示例6，请大家像刚才比豆子那样，把这三种颜色的球进行比较，学生之间进行讨论，分小组汇报讨论的结果，运用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述三种球的关系，再引导学生描述“10，15,58”三个数字之间的关系利用多媒体课件引导学生联系自己身边熟悉的事，通过观察对比分析感受数的意义，体会数用来表达和交流的作用。实际应用 强化新知1多媒体出示43页“做一做”2给数字分分家。1要求学生以小组为单位，根据画面提供的信息，用“多一些，少一些，多得多，少得多”各说一句话。 2分分家 96, 8， 53， 14， 42， 43， 47， 54， 56， 59， 11,89， 45， 92， 10,99 比50少得多（ ） 比50少一些 （ ） 比50多得多 （ ） 比50少一些（ ） 利用幻灯片播放通过练习让学生进一步理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的含义，并准确运用。课堂作业学生独立完成练习，老师巡视指导练习十九第4题，第5题和“数学游戏”运用新知识解决问题，课堂小结这节课你们学会了什么本领？生活中哪些地方可以运用这些知识？【教学反思】教学中让学生在具
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