小学数学人教2011课标版一年级数学一年级下册《简单的计算》教学设计.doc

认识人民币简单的计算教学设计【教学内容】简单的计算（ 教材57页例5和例6）【教学目标】1、 基础知识: 知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。2、能力培养: 通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受到生活中处处有数学。3、思想品德教育:知道爱惜人民币，同时在教学中渗透尊老爱幼等人文教育。【教学重点】初步学会人民币单位间的换算。培养学生之间的合作精神。【教学过程】一、复习旧知 1、写出下面的钱数 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角2、填一填1元（ ）角 1角（ ）分 5元（ ）角 70角（ ）元 1元（ ）分 设计意图：通过复习旧知，巩固已学知识，让学生积极参与到课堂学习中，为学习新知识做好铺垫。二、探究新知（一）教学例5 1、课件出示例5的图（1）师：提问：“这是几元几角？（教师板书：1元2角。）老师给大家带来了一个尊老爱幼、品学兼优的康康同学，他告诉老师，他要用这1元2角的钱买1角一块的奶糖送给养老院的老人，你知道他能买多少块1角的奶糖吗？（2）独立思考，合作探究生：仔细看图，独立思考：这是几元几角？康康同学能买多少块1角的奶糖呢？交流：康康同学能买多少块1角的奶糖的理由。师：在学生交流的基础上适时板书：1元=10角，1元2角=12角，所以可以买12块1角的奶糖。（3）完成导学案练一练13元9角=（ ）角 5元5角=（ ）角 2元8角=（ ）角2、师：连续掏出18角钱。问：猜猜看，老师拿出了多少钱？生：一起数出18角。师：一边板书：18角，一边问：老师为了方便想把这些钱换成整钱，能怎么换呢？小组讨论、汇报。师：通过换钱活动，谁知道18角=（ ）元（ ）角呢？生：交流。师板书：18角=（ 1）元（ 8 ）角归纳：18角可以分成10角和8角，10角就是1元，1元和8角合起来是1元8角。生完成导学案练一练226角=（ ）元（ ）角 14角=（ ）元（ ）角 69角=（ ）元（ ）角设计意图：以学生熟悉的事件学习新课，联系生活实际，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。（二）教学例61、师：“看，这里有一些气球，你们知道都有什么样的气球吗？它们的价钱分别是多少？请和同桌说一说。”（请学生进行反馈）设计意图：紧扣本节课的活动，使学生容易理解，激发学生的兴趣。通过说价格，达到复习旧知的效果，为本节课的新授打下基础。2、师：“老师现在想买一个和一个，要多少钱？”我们应该怎样解决这个问题，先和同桌讨论一下，尝试在导学案上写一写。（请学生进行反馈）师板书：5+8=13（角） 13角=1元3角小结：单位相同，可以直接相加。师：你能提出一个类似的问题吗？请在导学案上写一写“试一试”。3、师：和哪一个贵？为什么？比贵多少钱？（组织学生讨论并尝试解决，请学生汇报。）师板书：1元=10角 10-6=4（角）小结：单位不同，不能直接相减，要转化为相同的单位后才可以相减。学生完成导学案“试一试”。4、师：买一个和一个，要多少钱？请你自己尝试一下。学生交流合作完成：1元+3元1角=4元1角学生完成导学案“试一试”。 设计意图：让学生从已有的知识和生活经验出发，给学生创设购物情境。应付的钱，比较价钱的多少是本节课的重点也是难点，因此要明确算理，反复练习。在活动过程中，要让学生清楚算式中每个数表示的意义。三、巩固应用师：下面就让我们一起走进超市看看吧！ 课件出示：商品及价格 生：独立列式算一算。代表交流，集体订正。四、小结：这节课你有什么收获？板书设计： 认识人民币简单的计算1元2角=（12 ）角 18角=1元8角 5+8=