四季教案第二课时.doc

学习资料收集于网络，仅供参考四季 第二课时教案一、教学目标1、巩固生字读音，理解生字词的意思，把句子读懂。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。二、教学重点让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，仿照课文的句式，说出四季的特点激发对大自然的喜爱之情。三、教学难点指导学生有感情朗读课文，背诵课文，在读中感悟四季的美丽。四、教具准备多媒体课件、头饰、生字卡片五、教学过程 一、激趣导入1、师：上节课我们初步学习了四季这首诗歌，知道了一年有几个季节？（四个）它们是（春、夏、秋、冬）师：小朋友们，你们看大屏幕，你们知道图上都是哪些季节吗？（春天）（夏天）（秋天）（冬天）。括号中答案由学生说出2、师：同学们，你们觉得四季的风景美吗？（美）你们想不想一起走入课文，再去看看美丽的四季的风景呢？（生：想去！）（串）师：可是在看美景之前，我们要先做一个闯关游戏，你们准备好了吗？（好了）二复习巩固课件出示苹果树，认读苹果树上的字，巩固字词。1、师：上节课我们在课文里认识了好多的生字娃娃，谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去。（先整体出示本课生字）生：对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬。（先找一位同学领读，之后全班同学一起读两遍。）师：下面，我们来玩个摘苹果的游戏，谁能把树上的生字宝宝读正确，谁就能摘下一个大大的红苹果，你们想不想玩啊？（想）好，那小朋友们注意力集中，请看大屏幕，谁知道请举手。老师只把机会给那些坐姿好，纪律好的小朋友哦！生：读生字，摘苹果。三：走入课文，品读领悟。（串）师：同学们读得真是太好了，恭喜你们，闯关成功。下面就请跟随着我一起走进大自然四季美丽的景色，好吗？（出示课件：图片欣赏。）师：刚才，我们看到了一些大自然一年四季的景色，你们觉得美吗？生：美！师：那在这些美丽的景色中，你最喜欢哪个季节呢？为什么？生：略。师：下面，就请同学们把书打开61页，请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿，比比谁最能干，把儿歌读得最好听。（一）春天（1）师：下面让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏。你看到了什么？听到了什么？（出示课件，观察春景图。）生：看到了小鸟在天空中飞翔，小草刚刚露出小芽。生：听到小鸟在叽叽喳喳的叫。师：你觉得小鸟会对小草说些什么？生：“小草你好！”师：小草说什么了？生：“我是春天。”（2）课件出示第一小节文字师：谁愿意把它美美的读一读？找生来读。师：“草芽”是什么呀？他是什么样子的？（找生做小草芽刚从土里钻出来的动作。）师：春天是个万物复苏的季节，尖尖的草芽刚刚从土里钻出来，它看到了小鸟，在对小鸟说话的时候是什么心情的？请你带着这样的心情读一读。（自由读、指名读、男女分读）（3）师：同学们，通过刚才的朗读，我们知道了春季的代表性事物是什么？生：草芽、小鸟。师：是啊，草芽、小鸟都是春天的使者，它们告诉我们春天来临了。小朋友们，春天还有哪些美丽的景物呢？我们赶快去看看吧！（看春天的图片）师：看了图片，你能不能把下面的句子补充完整呢？A、课件出示桃花图片师：美吗？桃花怎样的颜色？他怎么说？桃花（ ），他对（ ）说：“我是（ ）”（二）夏天（1）、师：告别了鸟语花香的春天，我们走进了炎热的夏天。你们看，谁来了？（出示课件荷叶和青蛙）生：荷叶。师：他的好朋友是谁？生：青蛙。师：好朋友相见会怎样？生：高兴。（2）师：你能用这样的语气同桌之间互相读一读吗？（课件出示夏天文字部分。）（师生对读，男女生对读，感受荷叶的茂密和自豪。）师：夏天除了荷叶和青蛙，还有什么？（三）秋天（1）过渡：送走了炎热的夏天，大自然迎来了金黄色的秋天。让我们走近秋天看看（播放课件：枫叶）师：看到这美的枫叶，使我想起一首有关秋天的诗歌，谁想到了是哪首？生：秋叶飘飘师：那就让我们一起来朗诵下这首诗歌。生：略。（2）师：黄叶飘落下来，田野里的谷穗成熟了，怎样有礼貌？一起来做一做。全班同学一起做鞠躬动作。（3）师：小朋友们，你们知道谷穗为什么弯弯吗？生：因为秋天到了，庄稼都成熟了。师：在这丰收的季节里，谷穗长得沉甸甸的。有谁能配着动作读一读这一小节？（课件出示文字。指名读，齐读）（四）冬季（1）串：转眼间，秋去冬来。同学们，你们喜欢冬天吗？生：喜欢。师：为什么？生：因为冬天可以找雪仗，堆雪人。师：让我们一起来欣赏冬天的图片。（播放图片）（2）出示课件（雪人图片）师：雪人娃娃出来了，大家快和他打个招呼！生：雪人你好！师：这是一个怎样的雪人？生：挺着大肚子。（3）师：雪人娃娃会对大家说些什么呢？课文中雪人娃娃说什么？生：雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”师：谁愿意配上动作再来读读这段话？生：略。师：全班同学一起加上动作读读这段话，要读出雪人的顽皮。（4）总结：春夏秋冬，四季分明，景色各异。有着不同美丽的景色，是大自然给我们的最好的礼物，我们要好好的珍惜它。下面，我们再一次美美的读读课文，把四季不同的美丽读出来。（齐读）四、自读自悟，感情升华，练习分角色朗读课文。请同桌互读，你喜欢哪个季节，就读哪一小节。全班自由练习朗读，之后老师找同学把头饰戴上，上台展示。（注：加动作，表情）五、拓展延伸通过刚才的学习，聪明的小朋友们，我们也来学作诗吧！（1）课件出示柳树图片柳条（弯弯），他对（小河）说：“我是（春天）”（2）课件出示荷花和小鸟图片荷花（朵朵），她对（小鸟）说：“我是（夏天）”（3）课件出示枫叶图片苹果（圆圆），他对（农民）说：“我是（秋天）”（4）课件出示雪花图片雪花（白白），他对（小树）说：“我是（冬天）”六、背诵课文师：同学们，感觉四季怎么样？四季真美！大自然真美！接下来，老师要考考大家是不是真得记住了，敢不敢接受挑战？重轻 圆扁 东西 生死 胖瘦 头尾 宽窄 美丑 进出 臭香生：敢。六、一般的比喻句师：请起立。宀 宝盖头 （宝 家宁） 土 提土旁（地 场 城） 师、生一起做上动作背诵课文七、指导写字、根据课文中描红，认识笔画，书空。他十分高兴地回家去了。（十分 特别非常格外 ）、书写，教师巡视指导。八、巩固拓展：温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天1. 背诵课文。超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。2. 把自己喜欢的季节的景色画下来。九：板书设计四季 春 草芽、小