小学数学人教2011课标版一年级认识钟面 (2).doc

作者信息姓名刘武电话学科数学年级一年级邮件657032102单位姚安县仁和小学教学设计教学主题认识钟表一、教材分析一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间二、学生分析钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生三、教学目标1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字本节课我从学生生活实际出发，创设情景问题，通过图片展示，模拟实验等方法变静为动、化难为易、由浅入深地帮助学生进行新知学习。整个教学过程中，尊重学生的心理特点，让学生在动中完成学习，观察眼动，操作手动，讨论嘴动，多种感官参与，使思维处于高度兴奋状态下主动完成学习。随着多媒体计算机的普遍应用，学校各个教室已经安装了多媒体设备，教学更加丰富多样，教学效果更加灵活。教师可使用传统的黑板，也可将多媒体电脑、电子白板、图片、音频以及动态视频等普遍适用于教学中，教学效果有了显著提高。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1、猜谜语导入2、认识各种不同类型的钟表1、出示谜面2、出示不同式样的钟面，分类3、出示课题1、学生读、猜谜语2、认识3、读课题课件3、活动一 认识钟表面（一）认识钟面的组成。 认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？小结：小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。1、 学生观察2、 讨论3、 小组交流分享课件演示4、活动二认识整时1、请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？2、谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？3、8时时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？4、小结：整时,分针指向12,时针指向几就是几时1、观察2、说一说3、小组讨论4、小组交流分享5、你发现什么？课件演示5、活动三知识拓展提升1、 动手，看谁拔得又对又快？小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合，9时和3时的时候，时针和分针成直角。2、 动手写时间3、 你有什么收获？1、学生动手拨一拨2、动手写一写3、学生说收获七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在本节课中尊重学生的认知，让学生乐说，通过说认识钟面结构、认识时刻，让学生动起来，通过动完成学习。通过多媒体的声情