物体浮沉条件及应用 (2).doc

10.3 物体浮沉条件及应用【学习目标】1、通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态?2、?通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论3、?通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论【课前预习】1、浮力(1)浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体，受到 叫浮力。? (2)浮力的方向：无论物体在哪种液体中受到的浮力方向总是 。2、用阿基米德原理计算浮力? (1).阿基米德原理的内容： ? (2).阿基米德原理的数学表达式： F浮 【学习过程】一新课导入铁块会沉入水底，用钢铁制造的轮船漂在水面上，而用用钢铁制造的潜水艇却能下潜又能上浮。“物体的浮与沉”由什么因素决定？二、新课学习 （一）、活动怎样使物体上浮或下沉猜一猜：把一些物品，如橡皮泥、硬币、泡沫塑料、小玻璃瓶和自备的各种小物体，浸没在水中松手后，它们如何运动？试一试：通过动手探究得出结论：上浮的物体有： 下沉的物体有： 议一议：怎样使下沉的物体浮起来？怎样使漂浮的物体沉下去？做一做：带着问题继续进行探究。 想一想：同学们采用了哪些方法使物体上浮和下沉？从分析受力的角度上来看，改变了哪些力？如何改变？其一是改变了 力。改变方法是 其二是改变了 力。改变方法是 所采用方法的实质是：改变了物体的 或 。（二）活动探究物体浮沉的条件1、浸在液体里的物体同时受到 力和 力的作用。根据二力平衡条件：2、当重力等于浮力时，物体将处于 或 状态。漂浮： 悬浮： 漂浮和悬浮的共同点不同点：共同点： ，不同点： 3、当物体所受重力大于浮力时，物体下沉；4、当物体所受重力小于浮力时，物体上浮。试分析受力。（三）生活物理社会：观看潜水艇的浮与沉，潜水艇是靠改变 实现浮沉的。【课堂检测】1、 就是著名的阿基米德原理，该原理用公式表示为_ 。其中是_的密度（物体/液体）。2、物体的浮沉条件是：（写出F浮和G的关系）当_ _，物体下沉；当_ ，物体上浮；当_ ，物体漂浮。3、当物体受到的浮力F浮等于物体受的重力G时，物体呈_ 状态，或呈_ 状态。4、一个重为10牛的物块浸没在水中时受到的浮力为15牛，则它将_（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”），当它刚露出水面时，所受浮力_于15牛（选填“大”、“小”或“等”）。当物体漂浮在水面时，所受浮力为_牛。5、下列关于浮力的说法中，正确的是（ ） A、物体在液体中浸得越深，受到的浮力越大。B、物体的体积越大，受到浮力越大。C、物体受的重力越小，受到的浮力越大。D、物体排开液体的重力愈大，受到的浮力愈大。6、实心木球和铁球，没入水中后释放，铁球下沉，木球上浮，这是由于（ ）A、铁球比木球重 B、铁球比木球体积小C、木球受的浮力比铁球受的浮力大D、铁球受的浮力小于重力，木球受的浮力大于重力7、质量是0.5的小球，放入盛满水的杯中，小球静止后，溢出的水的质量为0.2，则小球在水中将（ ）A、漂浮 B、悬浮 C、沉底 D、无法判断【课后巩固】1、潜水艇靠_来实现潜水和上浮的。2、一个物体的体积是0.5分米3，完全浸没在水中，它受到的浮力是_牛，如果这个物体重4牛顿，它在水中将_（填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）。3、体积相等的实心铝球和铁球放在水中静止时，铁球受到的浮力_于铝球受到的浮力；放在水银中静止时，铁球受到浮力_于铝球受到浮力。（选填“大”、“小”或“等”）。4、将实心铁块浸在水银中时，它浸在水银中的体积与总体积之比为_（已知铁的密度为7.9103千克/米3，水银的密度为13.6103千克/米3）。5、一艘船从东海驶入黄浦江时，船身受的浮力会（ ）A、浮力减小，船身下沉些 B、浮力增大，船身上浮些C、浮力不变，船身下沉些 D、浮力不变，船身上浮些6、一个密封的箱子体积是5分米3，质量是4千克，不慎掉入河中，木箱在