江西省抚州市金溪二中九年级语文上册 第9课 故乡导学案 新人教版.doc

第9课 故乡导学案【学习目标】1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。2、学习小说采用对比手法表现主题的方法。3、认识旧社会农民痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。【知识链接】1、 作者简介： 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。鲁迅一生的著作和译作近1000万字。其中杂文集16本，65篇。鲁迅是我国现代文学史上的一面旗帜，1918年5月首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的基石。他也是“五四”新文化运动的主将。他一生创作颇丰，其中小说集有呐喊、徬彷、故事新编；散文集有朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集有坟二心集且介亭杂文。鲁迅的一生，为中国的文化事业做出了巨大的贡献。 【学法指津】、根据小说三要素的特点（人物、情节、环境），快速阅读课文，勾画人物、环境描写的语句。、在形象对比中分析人物形象。如对闰土的分析，抓住人物外貌、动作、神态等方面对比，分析人物形象，提炼主题思想。、练习复述课文情节，分角色朗读，加深对课文整体理解。【自主学习】1、 给下列加点字注音阴晦( )秕谷（ ）伶仃（ ）萧条（ ）折本（ ）隔膜( ) 鄙夷（ ）恣睢（ ）嗤笑（ ）应酬（ ）寒噤( )惘然（ ） 瑟缩（ ）愕然（ ）毡帽（ ）畜生（ ）竹匾（ ）惶恐（ ）2、 解释下列词语间或：阴晦： 萧索： 愕然： 鄙夷： 惘然： 隔膜： 恣睢： 3、 整体感知，理清思路小说以什么为线索来组织故事情节？理清小说的结构层次。【合作探究】3、“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。展开想像，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的?4、作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的内涵。【释疑解惑】学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。【拓展创新】1、小说中的闰土，是旧中国千千万万农民的代表；小说中的故乡，是旧中国千千万万农村的代表。生活在农村的我们，生长在农民家庭的我们，感受着新农村的巨大变化，此时此刻，你想对闰土说些什么？2、同学们，从阴晦的故乡中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空气。忽然有所感悟：鲁迅先生之于“希望”的阐述，不正是今天我们党提出的“构建社会主义和谐社会”的美好目标吗？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。这美好的图画与“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”又是何等相似啊！先生若地下有知，定会含笑于人间了！请以“鲁迅先生，让我告诉您”为题，谈谈你身边的和谐社会。【自测提升】一、积累运用(6分)1、下列加点字注音全对的一项是（ ）（2分）a、秕谷（b） 愕然（）畜生（ch） 折本(zh)b、断茎（jng） 伶仃（tng）嗤笑（ch） 惶恐（hung）c、惘然（wng）恣雎（su） 瑟缩(s) 萧条(xio)d、毡帽（zhn）鄙夷(p) 竹匾(bin) 应酬(chu)2、根据语句的意思，依次填入空白处最恰当的一项是 ( ) （2分）他站住了，脸上现出欢喜和（ ）的神情；动着嘴唇，却没有作声。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（ ）。仓皇的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住（ ）起来了。那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的（ ）。a.悲哀 凄凉 气闷 悲凉 b.凄凉 气闷 悲凉 悲哀c.悲凉 悲哀 凄凉 气闷 d.悲凉 气闷 悲哀 凄凉3、下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）a能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。b5月21日清晨，福州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。c各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。d由于张丽莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美女教师”。（2分）二、课内阅读（11分）阅读下面语段，回答问题。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4、这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字。这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？(2分)5、.小说中有两处写到“高墙”各有什么含义？(4分) 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。(2分) 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。(2分)6、.文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。(3分)7、 说说你对最后一段画线句子的理解。(2分)三、课外阅读（13分） 月是故乡明（季羡林）每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么山高月小、三潭印月等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，完全是我无法想像的。至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖八月湖水平那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。(1)旖旎（yn）柔和美丽。(2)耄耋（modi）泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。(3)望夏历每月十五日。8、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。(4分)9、从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答。）(3分)10、从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。(2分)11、请你写写阅读这篇文章的心得。（可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。）(4分)9、故乡【自主学习】1、 给下列加点字注音。阴晦(hu)秕谷（b）伶仃（dng）萧条（xio）折本（sh）隔膜(g) 鄙夷（b）恣睢（su）嗤笑（ch）应酬（chu）寒噤(jn)惘然（wng） 瑟缩（s）愕然（）毡帽（zhn）畜生（ch）竹匾（bin）惶恐（hung）2、 结合文章的语境,理解下列词语的含义.间或：偶然；有时候。 阴晦：阴暗昏沉。 萧索：荒凉、冷落的意思。 愕然：吃惊的样子。 鄙夷：看不起。 惘然：心里好像失去了什么的样子。 隔膜：指彼此思想感情不相通。 恣睢：放纵，凶暴。3、小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说，按时间先后为顺序。全文分成三个部分：第一部分(15段)写的是故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代了“我”回故乡的目的；第二部分(677段)，写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化；第三部分(7888段)写“我”离开故乡时的种种感触，表达我追求新生活的执著信念。【合作探究】1、课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。 闰土从他的外貌、动作、对“我”的态度、对生活的态度等方面发生了深刻的变化。 杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。二十年后，她变得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西，交替着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟。 关于作者的情感态度，可以有多种认识：因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦；对理想的人与人关系的渴望，等等。2、 “可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。 造成“厚障壁”的原因，是封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。 3、“新”生活又是怎样的生活。我的生活是劳累的,在异地谋生到处奔波，生活不安的，闰土是在生活的重压下贫困艰辛精神萎靡的，且有麻木的，这里的别人其实特指着杨二嫂，向她的生活每况愈下，而变得尖刻，泼悍，势力。作者否定这三种生活，这里新的生活就是消除了封建意识造成嘞人与人间隔膜的生活，是幸福,自由，平等，快乐的生活。 4、希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 意思是说，有了理想，还要靠行动去实现。事在人为，只要你努力去奋斗拼搏了，理想就会有实现的一天。 具体的行动很重要，敢闯实干才会有出路，否则理想就是幻想，就是空谈。【拓展创新】略【自测提升】1、c2、b 3、b4、对家乡现实的不满；对故乡人与自己形成隔膜的郁闷；对故乡人精神麻木的悲哀。对新生活的思索和渴望。5、 “高墙”是实写，句子的意思是说“我”和“我”的朋友们孤陋寡闻，很单纯无知，很少与外界联系。 “高墙”是虚写，比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”